我采訪了100個(gè)后悔選錯(cuò)專業(yè)的人，總結(jié)出這份“避坑指南”
“如果能重來(lái)，我死也不會(huì)選這個(gè)專業(yè)”“每天都在痛苦中掙扎，畢業(yè)即轉(zhuǎn)行，四年大學(xué)白讀了”“當(dāng)初只聽父母說(shuō)這個(gè)專業(yè)好就業(yè)，沒想到自己完全不適應(yīng)”……在歷時(shí)兩個(gè)月的采訪中，這樣的抱怨頻繁出現(xiàn)在100位后悔選錯(cuò)專業(yè)的受訪者口中。
采訪中發(fā)現(xiàn)，近六成受訪者后悔的根源，是陷入了“唯就業(yè)論”的誤區(qū)，把“好就業(yè)”當(dāng)作選擇專業(yè)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在父母和長(zhǎng)輩的勸說(shuō)下，他們盲目選擇了當(dāng)時(shí)熱度極高的計(jì)算機(jī)、金融、土木等專業(yè)，卻忽略了自身的興趣與適配度。有位受訪者說(shuō)，當(dāng)年父母告訴他“學(xué)土木好找工作、薪資高”，他便放棄了自己喜歡的繪畫，硬著頭皮選了土木工程。可進(jìn)入大學(xué)后，他對(duì)力學(xué)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等課程完全提不起興趣，上課如同聽天書，考試全靠臨時(shí)抱佛腳。畢業(yè)后勉強(qiáng)進(jìn)入施工單位，每天在工地奔波，不僅工作環(huán)境艱苦，還完全感受不到職業(yè)價(jià)值，干了半年就果斷轉(zhuǎn)行，重新學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)相關(guān)知識(shí)，走了大量彎路。
“好就業(yè)”從來(lái)都不是絕對(duì)的，而是動(dòng)態(tài)變化的。今天的熱門專業(yè)，四年后可能因市場(chǎng)飽和而變得“就業(yè)難”；更重要的是，即便專業(yè)就業(yè)前景再好，若自身不感興趣、不具備相關(guān)特質(zhì)，也很難在這個(gè)領(lǐng)域深耕發(fā)展。那些只盯著“就業(yè)”選專業(yè)的人，往往會(huì)陷入“學(xué)不進(jìn)去、干不長(zhǎng)久”的困境。避坑的首要原則，就是摒棄“唯就業(yè)論”，把“自身適配度”放在首位。在選擇專業(yè)前，先問自己三個(gè)問題：我對(duì)這個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容真的了解嗎？我是否喜歡這類工作？我的性格和能力是否適合這個(gè)專業(yè)的發(fā)展要求？
第二大高頻坑點(diǎn)，是“盲目跟風(fēng)追熱門，忽視專業(yè)本質(zhì)”。采訪中，23位受訪者表示，當(dāng)年選擇專業(yè)時(shí)，完全是跟著“熱門潮流”走，對(duì)專業(yè)的真實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容、就業(yè)方向一無(wú)所知。有位受訪者回憶，2018年人工智能大火，他跟風(fēng)報(bào)考了相關(guān)專業(yè)，以為畢業(yè)后就能成為高薪的AI工程師。可入學(xué)后才發(fā)現(xiàn)，專業(yè)對(duì)數(shù)學(xué)、編程能力要求極高，需要學(xué)習(xí)大量抽象的算法、模型相關(guān)課程。他的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，每次考試都在及格線邊緣徘徊，越學(xué)越自卑，最終勉強(qiáng)畢業(yè)，卻因能力不足，根本無(wú)法進(jìn)入AI領(lǐng)域，只能從事簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析工作，與當(dāng)初的期待相去甚遠(yuǎn)。
熱門專業(yè)往往伴隨著激烈的競(jìng)爭(zhēng)，而且并非適合所有人。在選擇熱門專業(yè)前，一定要深入了解其核心課程、培養(yǎng)目標(biāo)、就業(yè)崗位及能力要求，不要被表面的熱度迷惑。可以通過查閱學(xué)校官網(wǎng)的專業(yè)介紹、咨詢?cè)谧x學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐、旁聽相關(guān)課程等方式，全面了解專業(yè)的真實(shí)面貌。如果自身能力與專業(yè)要求差距較大，即便專業(yè)再熱門，也不建議盲目報(bào)考。與其在熱門專業(yè)中墊底掙扎，不如選擇一個(gè)中等熱度、但更適配自己的專業(yè)，在領(lǐng)域內(nèi)深耕細(xì)作，同樣能獲得良好的發(fā)展。
“被父母/長(zhǎng)輩包辦選擇”，是第三大主要后悔原因，占比達(dá)17%。很多受訪者表示，當(dāng)年的專業(yè)選擇完全由父母做主，自己沒有任何話語(yǔ)權(quán)。父母要么憑借自己的固有認(rèn)知，認(rèn)為“師范、醫(yī)學(xué)、公務(wù)員相關(guān)專業(yè)穩(wěn)定”，要么聽親戚朋友說(shuō)某個(gè)專業(yè)好，就強(qiáng)行給孩子做了決定。有位受訪者的父母是醫(yī)生，便堅(jiān)決讓她報(bào)考了臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，希望她畢業(yè)后能進(jìn)入醫(yī)院工作。可她從小就暈血、害怕接觸醫(yī)療相關(guān)的血腥場(chǎng)景，進(jìn)入大學(xué)后，面對(duì)解剖實(shí)驗(yàn)、臨床實(shí)習(xí)，她每天都處于恐懼之中，嚴(yán)重時(shí)甚至出現(xiàn)了失眠、焦慮等心理問題。即便順利畢業(yè)，也無(wú)法從事臨床工作，只能轉(zhuǎn)行做醫(yī)療相關(guān)的行政工作，四年的醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)幾乎白費(fèi)。
父母的出發(fā)點(diǎn)是為孩子好，但他們的認(rèn)知往往存在局限性，而且無(wú)法替代孩子感受專業(yè)學(xué)習(xí)的過程。專業(yè)選擇終究是自己的事，未來(lái)的路需要自己走。在選擇專業(yè)時(shí)，一定要主動(dòng)爭(zhēng)取話語(yǔ)權(quán)，與父母充分溝通。可以把自己對(duì)專業(yè)的了解、興趣方向、未來(lái)規(guī)劃清晰地告訴父母，同時(shí)也傾聽父母的建議，理性分析其中的利弊，而不是盲目順從。如果父母的建議與自己的想法存在沖突，不妨用真實(shí)的數(shù)據(jù)和案例說(shuō)服他們，而不是一味地反抗或妥協(xié)。
此外，還有部分受訪者因“忽視專業(yè)學(xué)習(xí)難度、混淆專業(yè)名稱”等原因選錯(cuò)專業(yè)。比如把“生物工程”誤認(rèn)為是“醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)”，入學(xué)后才發(fā)現(xiàn)是偏向工程類的學(xué)習(xí)；有的則低估了專業(yè)的學(xué)習(xí)難度，比如選擇了對(duì)語(yǔ)言能力要求極高的小語(yǔ)種專業(yè)，卻沒有相應(yīng)的語(yǔ)言天賦，導(dǎo)致學(xué)習(xí)過程異常痛苦。這些坑點(diǎn)提醒我們，專業(yè)選擇需要足夠的細(xì)致與嚴(yán)謹(jǐn)，任何一個(gè)環(huán)節(jié)的疏忽，都可能導(dǎo)致最終的后悔。
專業(yè)選擇沒有絕對(duì)的正確答案，但卻有可以避開的彎路。總結(jié)100位受訪者的真實(shí)經(jīng)歷，專業(yè)選擇避坑的核心就在于：拒絕盲目跟風(fēng)，深入了解專業(yè)本質(zhì)；摒棄他人包辦，堅(jiān)守自身興趣與適配度；保持嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，厘清專業(yè)相關(guān)的關(guān)鍵信息。
請(qǐng)記住，專業(yè)選擇不是一場(chǎng)“賭博”，而是基于充分了解與理性分析的“決策”。不要因?yàn)橐粫r(shí)的疏忽，讓四年大學(xué)時(shí)光在痛苦與后悔中度過。多花一點(diǎn)時(shí)間了解專業(yè)、審視自己，才能做出最適合自己的選擇，讓大學(xué)學(xué)習(xí)成為未來(lái)發(fā)展的助力，而非阻礙。畢竟，選對(duì)專業(yè)，就相當(dāng)于為人生的下半場(chǎng)，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
