晚上十點的客廳，臺燈把媽媽李娟的影子拉得很長。她盯著兒子小宇作業本上歪歪扭扭的字跡，強壓著心頭的火氣，聲音卻還是忍不住提高了幾分：“這道題早上剛講過，怎么又錯了？” 話音剛落，小宇 “啪” 地把筆摔在桌上，梗著脖子反駁：“你天天盯著我，煩不煩啊！我不學了！” 看著孩子滿臉的抗拒，李娟的眼眶瞬間紅了 —— 她推掉了所有應酬，每天下班就往家趕，只為陪孩子寫作業，可滿心的付出，換來的卻是一次次的爭吵和孩子的逆反。
這樣的場景，在無數家庭的夜晚反復上演。家長們把 “陪學” 當成最重要的任務，用盡心思卻屢屢碰壁。張爸爸為了幫女兒補習數學，特意重新撿起初中課本，下班回家后顧不上吃飯，就坐在女兒身邊演算例題。可每當他想講解解題思路時，女兒就會捂著耳朵搖頭：“你講得太煩了，我自己會想！” 有次他忍不住多說了兩句，女兒竟直接把作業本藏了起來，躲在房間里不肯出來。張爸爸看著桌上涼透的飯菜，心里又酸又澀：“我明明是為她好，怎么就成了孩子的‘敵人’？”
家長們的 “全身心付出”，往往藏著無形的壓力，讓孩子喘不過氣。王媽媽為了監督兒子背英語單詞，每天晚上都會坐在旁邊 “陪讀”，兒子背錯一個單詞，她就立刻糾正；背得慢了，她就不停催促。時間久了，兒子一看到英語書就緊張，甚至故意磨蹭拖延。有天晚上，兒子突然哭著說：“媽媽，我覺得自己特別笨，怎么都背不會，你是不是特別失望？” 王媽媽這才驚覺，自己的 “陪伴” 早已變成了孩子的負擔。她原本想幫孩子進步，卻在不知不覺中，用 “為你好” 的名義，給孩子套上了枷鎖。
更讓家長委屈的是，滿心的關心，在孩子眼里卻成了 “控制”。劉媽媽每天都會提前幫兒子整理好學習資料，甚至把第二天要穿的衣服都擺在床頭，只為讓孩子能專心學習。可兒子卻越來越抵觸，有次考試前，劉媽媽想幫他檢查復習情況，兒子卻爆發了：“你什么都要管！我就想自己安排一次學習，不行嗎？” 劉媽媽愣在原地，眼淚止不住地流 —— 她把所有的時間和精力都花在孩子身上，卻沒意識到，孩子需要的不是 “全方位照顧”，而是自主學習的空間。
家長陪學的心酸，從來不是 “付出多少” 的計較，而是 “用心良苦卻不被理解” 的委屈。其實，孩子的抵觸與逆反，不是拒絕家長的愛，而是反感那份沉甸甸的 “過度關注”。或許家長們可以試著退后一步：少一點緊盯，多一點信任；少一點指責，多一點鼓勵。當陪伴不再是 “監督”，付出不再是 “壓力”，孩子才能在學習中找回主動權，家長也能卸下那份令人心疼的 “心酸”。#創作挑戰賽十一期#
