《教學評一體化：學習任務單如何驅動核心素養培養》（1）：傳統 “教 - 學 - 評” 割裂的三重困境是什么？
《教學評一體化：學習任務單驅動核心素養培養》（2）：教學評一體化的學理根基何在？
《教學評一體化：學習任務單驅動核心素養培養》（3）：如何構建 “目標 — 方法 — 評價 — 素養” 四位一體的教學評一體化框架
《教學評一體化：學習任務單驅動核心素養培養》（4）：如何設計與實施學習任務單？
《教學評一體化：學習任務單驅動核心素養培養》（5）：任務單實施“六要素閉環模型”建構
《教學評一體化：學習任務單驅動核心素養培養》（6）：學習任務單實施的操作指南
《教學評一體化：學習任務單驅動核心素養培養》（7）：教學評一體化學案開發
第二節 大單元學歷案的七要素核心框架
大單元學歷案的建構需遵循“目標引領、評價先行、過程適配、資源支撐”的邏輯，其核心框架由“單元主題、學習目標、評價任務、學習過程、資源建議、作業檢測、學后反思”七大要素構成。這七大要素相互關聯、層層遞進，形成“目標-評價-過程-反饋”的閉環系統：單元主題是核心錨點，學習目標是方向指引，評價任務是質量保障，學習過程是實施路徑，資源建議是支撐條件，作業檢測是效果檢驗，學后反思是改進依據。以下將對各要素的內涵、設計要求與實踐要點進行詳細闡釋。
