1793期 主 編：安建功
執(zhí)行主編：李天賜
第八屆“鐵荷”主題大賽征文
繳過費后我向老師詢問是否意味著報名成功，內(nèi)容回復(fù)道“是的”。驀然驚覺，高考報名的結(jié)束，剩下的時間竟已所剩無幾。
拍下合照的時候，內(nèi)心十分觸動。深紅的陽光溢出來了，從東方升起，填滿了干澀的云層裂隙。或是十點，或是十一點。不重要了，重要的是我有幸的站在了牛老師的身邊，站在了這位堅定的馬克思主義者的身邊，站在了孫中山先生所倡導(dǎo)的天下為公的理想高地上。
倘若命運將我拋擲于戰(zhàn)火紛飛的加沙，或是動蕩不安的東南亞，我大約無力思索“幸福”這般奢侈的命題。在晚秋清冽的風(fēng)中，我竟能嗅到一絲春日的生機(jī)——這并非個人的聰慧，而是腳下這片土地與時代所賜予的福蔭。
“學(xué)校其實是一個小社會”牛老師常這樣說。她盼我們早一點懂事，向上生長。可她更清楚，成長不能缺光、缺土、缺雨。作為一名園丁，她能做的，是盡力補(bǔ)全我們每一處可見的缺口。她不喊苦，只怕給得不夠。看不清每一朵花的未來，不是無奈，而是一種延遲的滿足。
教育或許本就是一場無限接近卻永難完美的奔赴。而那點“未完成”，恰恰推動它不斷向前。
所以我想牛老師大概是美滿的。她在重復(fù)的日常里捕捉細(xì)微的生機(jī)，在有限的土壤中，栽種無限的可能。
十五歲時，我總對那些“陳舊”的大道理嗤之以鼻。十七歲的今天，我卻渴望再多聽一些。再不聆聽，我便要錯過這成為“安穩(wěn)小大人”的最后時機(jī)了。就像那句話：“你身處年輕，辜負(fù)年輕很快也將不再年輕。”我們和牛老師是有代溝的，但牛老師還是盡力的想用相對前衛(wèi)的思想試圖闖入“年輕一代”的生活中去，有些措不及防，但其實無人諷笑。每個晚自習(xí)她總愛說些大道理，不明而就的人覺得煩，無所謂的人覺得樂，很少有人愿意聽，但明明是心里聲。三年很快就會過去了，我倒想再聽聽嘮叨，一葷一素的每一天，都想擁有些牛老師的精神食糧。令我印象最深刻的，應(yīng)該不是前兩年老師對我的學(xué)習(xí)教育，是今年第一次當(dāng)我的班主任，她的生活教育。在無人在意的角落里，老師會把凌亂無序的勞動工具擺正，會拿起學(xué)生隨手放下的拖把重新拖地。這本該不是班主任做的，是的，不是應(yīng)該做的。在心理學(xué)上，我的這種想法，常常被貼上不安，焦慮的心態(tài)。好似老師的行為無論多么令人感動都應(yīng)與我無關(guān)。但確確實實，人類的敏感度讓我們在事后將無私奉獻(xiàn)的精神轉(zhuǎn)化出來了。如此令人惜服，如此令學(xué)生之敬仰，師德之高尚，高山仰止，恐難盡述…
不斷的糾正，批駁，解放思想，敢于斗爭，才筑成思想政治這門有力量的課程。牛老師，她和這門課程一樣也很有力量。正氣凜然的反復(fù)講述和強(qiáng)調(diào)著馬哲的觀點，無數(shù)次讓我在痛苦的聯(lián)考失利后夢到工人階級的鐮刀揮舞起來如同璀璨的太陽，讓人難以保持惺忪麻木的眼神。讓人強(qiáng)大，讓人變的渾身有穿透力。不懼怕任何迂腐的滲透，不懼怕任何突如其來的惡昭。每次考完試，老師都會單獨找一些學(xué)生談話，老師好像很著急的想要找出問題，這是教育者的執(zhí)著吧，除去父母外，我再也見不到有人如此關(guān)心無血緣關(guān)系的自然人的前途了。感謝這樣一位出現(xiàn)在我生命里，占據(jù)生命長河不足十分之一的老師，帶給我彌足珍貴的每一寸回憶。將來多年過去，也許我還是忘不掉，畢竟多少年的四季更替，我看青山隱隱，敗葉蕭蕭，老師依然還在我心中，這份美好依然在路上。
其實，在整個高三的年級組里。牛老師總是有點慢。好像什么事情都慢半拍，但沒關(guān)系，中國發(fā)展太快了，每個人都活不同的時代里。如果太快，歲月會留不住。慢一點，只要是事物的前進(jìn)和上升。我想，那就始終能夠走下去吧，那始終就是一個優(yōu)秀的教師吧。
最純粹的事業(yè)往往用愛來做，愛是長久消耗的過程，唯愿平淡的一天，言語不因指點敗絮其中。
如果再給我1000天，我想重新做一個淡淡的學(xué)生，認(rèn)識您，了解您。如今有些晚了，只剩珍惜了。愿以后的每一個今天永遠(yuǎn)會比昨天幸福美好吧。
笑容是美好稀缺的真實產(chǎn)物，太有感染力了。感謝師恩，馨香禱祝。
