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#新星計劃4期#
第九章 復(fù)讀礪行
桃陶城高中位于鄢陵縣最南端的陶城鎮(zhèn)北頭路西。這里,匯聚了全縣最優(yōu)秀的教育人才。撥亂反正后第一次高考落榜的考生紛紛涌向這里,此時孫含青也隨著復(fù)習(xí)大軍行進在鄢陶公路上。
那是一個陽光明媚的秋日,孫含青和孫國軍、陳奉成,踏上了通往陶城高中的鄢陶公路。他們?nèi)耍际窃谏弦淮胃呖贾姓坳辽车挠率浚缃駴Q定再次拿起書本,為了夢想而拼搏。
“含青哥,陶城高中到底怎么樣?”孫國軍滿懷期待地問道。孫含青微微一笑:“這里的校長陳文薈,是過去三民高中的傳奇校長。在那段特殊歲月里,許多優(yōu)秀教師遭受到牽連、下放,但幸運的是,他們中的許多人,如語文教師孫仁、數(shù)學(xué)教師劉燦若、化學(xué)教師支合太、物理教師張愛花等都匯聚在了這里。這里,可以說是名師薈萃,是我們實現(xiàn)夢想的搖籃!”
陳奉成聽后,眼中也露出了興奮的光芒:“聽你這么說,我對陶城高中更加期待了!”三人一路說說笑笑,腳下生風(fēng)。
終于,在午后的陽光下,他們來到了陶城高中的校門口。只見校門古樸典雅,透露出一種莊重而又不失溫馨的氣息。走進校園,映入眼簾的是一排排整齊高聳入云的楊樹。樹下,三五成群的學(xué)生或坐或立,手捧書本,沉浸在知識的海洋中。
他們繼續(xù)向里走,只見甬路兩旁黑板前圍滿了學(xué)生,他們聚精會神地聽著老師的講解,時而點頭贊同,時而皺眉思考。孫含青三人不禁為之動容,這里的學(xué)習(xí)氛圍如此濃厚,正是他們夢寐以求的求學(xué)圣地。
他們穿過一條條幽靜的走廊,來到了教室。只見教室里窗明幾凈,桌椅擺放得整整齊齊。陽光透過窗戶灑在教室里,給整個空間增添了一絲溫暖和明亮。
“含青,你們來了,快到辦公室!”
“好,田老師。”
田老師:名田結(jié)實,老張橋人氏,曾在老張橋?qū)W校任民辦教師。后被學(xué)校推薦到許昌師專學(xué)習(xí),畢業(yè)后分到陶成高中。
含青三人隨著田老師來到辦公室。這是一間小屋,房間不太大,收拾得卻也干凈。一張床、一張辦公桌、一把椅子擺放得倒也合理。
“我這有糧票,你們先去吃飯。”田老師熱情地遞過手中的糧票,囑咐他們先去吃飯。三人感激地接過,心中涌起一股暖流。飯后,他們回到辦公室,開始辦理入學(xué)手續(xù)。然而,一個棘手的問題擺在了他們面前:學(xué)生眾多,寢室緊張,他們?nèi)诵枰谛M鈱ふ易√帯?br>正當(dāng)他們犯難時,田老師微笑著說:“你們?nèi)舨幌訔墸驮谶@鋪一個地鋪吧,將就一下如何?”田老師的話語如同春風(fēng)拂面,溫暖而親切。三人頓時感到心中的困惑與憂慮煙消云散,取而代之的是滿滿的感激與欣喜。
這時剛好一當(dāng)?shù)貙W(xué)生劉付申前來找田老師求學(xué),于是四人安排好地鋪,便投入到緊張地學(xué)習(xí)之中。
劉付申陶城劉莊人,聰慧、為人熱情大方,樂于助人。他常常提前到教室占座,使得孫含青等人每次都能坐在前排,更好地聆聽老師的教誨。他的善良和熱心,讓這個小屋充滿了歡聲笑語。
一天下午,物理課如期而至。物理老師張愛花,五十多歲,中等個頭、圓臉,愛高卷著袖子。這時她用洪亮的聲音講述著力學(xué)的奧秘。她讓學(xué)生們用手拍拍桌子,感受力的作用力與反作用力。那一刻,孫含青等人好像置身于一個神奇的世界,被物理學(xué)的魅力所深深吸引。
課后,他們來到學(xué)校西邊的小河旁,看著河水在微風(fēng)中泛起層層漣漪。孫含青撿起一粒石子,用力向河中扔去,水花四濺,激起了一圈圈漣漪。他深有感觸地說:“兄弟們,你們看,這就像我們學(xué)習(xí)的力學(xué)一樣,有好的收獲,也有壞的效果。我們要用心去感受,用心去體會,才能真正掌握它的精髓。”
一天晚上下罷晚自習(xí),四人洗漱已畢便上鋪休息。孫含青躺在鋪上,回想起田老師日常話語,深感任務(wù)艱巨,他側(cè)轉(zhuǎn)身想趕快入睡,但事與愿違,越控制就越難入睡。好不容易有點睡意,被窩里面跳蚤亂動,他不得不坐起捂。此時孫國軍、陳奉成、劉付申也被跳蚤騷擾得睡不著覺,于是四人便開始了小動靜大規(guī)模地圍剿。
“看你往哪里跑!”一個又肥又大的跳蚤跳出被窩朝蓆下跳去,孫含青猛地掀起蓆子逮了個正著。
“含青哥,慢點,你看,被子都弄掉地上了,粘得全是土!”
“沒事,付申,停一會兒彈彈!”
“彈、彈簧的伸長與伸長的外力成正比。”
“田老師又在說夢話。咱也休息吧!”孫含青說完,四人小心翼翼整好被子,鉆進了被窩。
跳蚤收斂了許多,孫國軍、陳奉成、劉付申三人很快進入了夢鄉(xiāng),而孫含青仍遲遲安睡不了,想到剛才田老師的囈語,一幕幕情景又出現(xiàn)在腦海中:田老師為了他所擔(dān)的兩個復(fù)習(xí)班的成績不被張愛花老師落下,勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研。往往自己夜半醒來,還見他伏案辦公。另外田老師虛心好學(xué),張老師亦樂于幫教,二人經(jīng)常在田老師的辦公室?guī)蛯W(xué),探討教法到深夜。二人煙癮特別大,有時夜深沒有煙,他倆就到處收集煙頭,一根接一根,有時煙頭燒住指頭,全然不知,還繼續(xù)研究,為此就會聽到張老師那“哈哈”的笑聲……
起床鈴響了,天已大亮,小蟲兒(方言:小鳥的一種)“啾啾”地鳴叫,燕子在院子里飛舞。沉寂了一夜的校園又恢復(fù)了往日的喧鬧。
孫含青揉揉惺忪的眼睛,草草洗了洗臉,便來到小河邊,只見:單人單個,背古文默寫詞語;三三兩兩,讀定義探討學(xué)法。他也急忙讀起書來,剛讀了一頁就連聲哈欠,打起盹來。“這不行!”他猛地提醒自己,又讀了兩頁,上下眼皮就迫不及待黏合在一起,孫含青不得不站起來,在河邊邊走邊背。
吃罷早飯,孫含青四人便把被子、蓆子全部弄了出去,曬曬太陽。孫國軍不知道從哪找來生石灰,滿屋亂撒,一不小心撒了孫含青臉上一點。
“對不起,含青哥!”
“不礙事,我正想變白嘞!”孫含青說罷急忙洗了洗臉。
語文課的復(fù)習(xí)倒不覺得難,因為孫含青最拿手的就是語文,又加上孫仁老師對課文分析得透,重點、難點突出,故事情節(jié)生動,人物描寫栩栩如生;作文教學(xué)講得好,技巧、方法明了,篇章結(jié)構(gòu)安排合理,中心緊扣目標(biāo)。
化學(xué)課也可以,支合太老師講課不著急,精講細(xì)講重點講,教法靈活新穎奇。學(xué)生多記又多練,大家勤學(xué)思路寬,分子式人人心中記,方程式生生來配齊。
數(shù)學(xué)可真難,這里并不是劉燦若老師講得不好,而是孫含青的基礎(chǔ)太差。面對抽象的數(shù)學(xué)公式,面對復(fù)雜的計算方法,尤其是立體幾何,孫含青腦子成了一盆漿糊。在老師的教導(dǎo)和同學(xué)們的幫助下,他很快理清了先易后難,先簡后繁的復(fù)習(xí)思路。于是他開始步入了緊張有序的復(fù)習(xí)軌道。
“含青哥,你每天晚上復(fù)習(xí)到下一點,這樣可吃不消啊!”奉成親切地說。
“是啊,身體是本錢,要注意休息。”
“謝謝兄弟!不這樣,沒辦法!慢慢來。”孫含青顯出無可奈何的樣子。
為了不影響同室其他人的休息,每到晚自習(xí)放學(xué)后孫含青就把自己的被子拿到教室,夜以繼日地復(fù)習(xí),瞌睡了就伏案小憩,醒了就秉燭夜戰(zhàn),實在太累,就把桌子并在一起和衣而睡,長此以往“黑胖”變成了“黑瘦”了。
就這樣,孫含青在陶城高中生活、學(xué)習(xí)了一個多學(xué)期,轉(zhuǎn)眼高考開始了。這次高考恢復(fù)了“文革”前秋季招生的制度。考試時間為七月七、八、九三天。盛夏前的天氣炎熱,上午還比較涼快,下午考生們?nèi)邕M蒸饃籠一般。為防止中暑,沒辦法,有的考生只好吞下幾丸人丹,甚至在太陽穴處抹清涼油。考試結(jié)束后,水井旁圍了個水泄不通,洗臉的、漱口的、更有個別男學(xué)生逮住井涼水喝個肚圓。
對這次高考,孫含青、孫國軍、陳奉成都躊躇滿志,信心十足,只等金榜題名時,光宗耀祖在今朝。三人盼星星,盼月亮,到頭來仍名落孫山。
孫國軍、陳奉成面對巨大的打擊,精神處于崩潰的邊緣。
劉付申看著幾位同學(xué)悲觀傷心的樣子:“哥們,不要太傷心,難道我比你們智商高嗎?又難道你們沒有復(fù)習(xí)到位比我付出得少嗎?不是,都不是!這都是命,我只是僥幸而已。”
老同學(xué)的一番話令孫含青迷途知返:要振作起來,想成功就必須有面對失敗的勇氣,因為失敗往往能夠成為吸取教訓(xùn)、邁向成功的墊腳石。‘三百六十行,行行出狀元’我就不信成不了才!孫含青暗下決心。
四人依依惜別后,三人騎車回到家中。


