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#新星計劃4期#
第九章 復(fù)讀礪行
桃陶城高中位于鄢陵縣最南端的陶城鎮(zhèn)北頭路西。這里，匯聚了全縣最優(yōu)秀的教育人才。撥亂反正后第一次高考落榜的考生紛紛涌向這里，此時孫含青也隨著復(fù)習(xí)大軍行進在鄢陶公路上。
那是一個陽光明媚的秋日，孫含青和孫國軍、陳奉成，踏上了通往陶城高中的鄢陶公路。他們?nèi)耍际窃谏弦淮胃呖贾姓坳辽车挠率浚缃駴Q定再次拿起書本，為了夢想而拼搏。
“含青哥，陶城高中到底怎么樣？”孫國軍滿懷期待地問道。孫含青微微一笑：“這里的校長陳文薈，是過去三民高中的傳奇校長。在那段特殊歲月里，許多優(yōu)秀教師遭受到牽連、下放，但幸運的是，他們中的許多人，如語文教師孫仁、數(shù)學(xué)教師劉燦若、化學(xué)教師支合太、物理教師張愛花等都匯聚在了這里。這里，可以說是名師薈萃，是我們實現(xiàn)夢想的搖籃！”
陳奉成聽后，眼中也露出了興奮的光芒：“聽你這么說，我對陶城高中更加期待了！”三人一路說說笑笑，腳下生風(fēng)。
終于，在午后的陽光下，他們來到了陶城高中的校門口。只見校門古樸典雅，透露出一種莊重而又不失溫馨的氣息。走進校園，映入眼簾的是一排排整齊高聳入云的楊樹。樹下，三五成群的學(xué)生或坐或立，手捧書本，沉浸在知識的海洋中。
他們繼續(xù)向里走，只見甬路兩旁黑板前圍滿了學(xué)生，他們聚精會神地聽著老師的講解，時而點頭贊同，時而皺眉思考。孫含青三人不禁為之動容，這里的學(xué)習(xí)氛圍如此濃厚，正是他們夢寐以求的求學(xué)圣地。
他們穿過一條條幽靜的走廊，來到了教室。只見教室里窗明幾凈，桌椅擺放得整整齊齊。陽光透過窗戶灑在教室里，給整個空間增添了一絲溫暖和明亮。
“含青，你們來了，快到辦公室！”
“好，田老師。”
田老師：名田結(jié)實，老張橋人氏，曾在老張橋?qū)W校任民辦教師。后被學(xué)校推薦到許昌師專學(xué)習(xí)，畢業(yè)后分到陶成高中。
含青三人隨著田老師來到辦公室。這是一間小屋，房間不太大，收拾得卻也干凈。一張床、一張辦公桌、一把椅子擺放得倒也合理。
“我這有糧票，你們先去吃飯。”田老師熱情地遞過手中的糧票，囑咐他們先去吃飯。三人感激地接過，心中涌起一股暖流。飯后，他們回到辦公室，開始辦理入學(xué)手續(xù)。然而，一個棘手的問題擺在了他們面前：學(xué)生眾多，寢室緊張，他們?nèi)诵枰谛Ｍ鈱ふ易√帯?br>正當(dāng)他們犯難時，田老師微笑著說：“你們?nèi)舨幌訔墸驮谶@鋪一個地鋪吧，將就一下如何？”田老師的話語如同春風(fēng)拂面，溫暖而親切。三人頓時感到心中的困惑與憂慮煙消云散，取而代之的是滿滿的感激與欣喜。
這時剛好一當(dāng)?shù)貙W(xué)生劉付申前來找田老師求學(xué)，于是四人安排好地鋪，便投入到緊張地學(xué)習(xí)之中。
劉付申陶城劉莊人，聰慧、為人熱情大方，樂于助人。他常常提前到教室占座，使得孫含青等人每次都能坐在前排，更好地聆聽老師的教誨。他的善良和熱心，讓這個小屋充滿了歡聲笑語。
一天下午，物理課如期而至。物理老師張愛花，五十多歲，中等個頭、圓臉，愛高卷著袖子。這時她用洪亮的聲音講述著力學(xué)的奧秘。她讓學(xué)生們用手拍拍桌子，感受力的作用力與反作用力。那一刻，孫含青等人好像置身于一個神奇的世界，被物理學(xué)的魅力所深深吸引。
課后，他們來到學(xué)校西邊的小河旁，看著河水在微風(fēng)中泛起層層漣漪。孫含青撿起一粒石子，用力向河中扔去，水花四濺，激起了一圈圈漣漪。他深有感觸地說：“兄弟們，你們看，這就像我們學(xué)習(xí)的力學(xué)一樣，有好的收獲，也有壞的效果。我們要用心去感受，用心去體會，才能真正掌握它的精髓。”
一天晚上下罷晚自習(xí)，四人洗漱已畢便上鋪休息。孫含青躺在鋪上，回想起田老師日常話語，深感任務(wù)艱巨，他側(cè)轉(zhuǎn)身想趕快入睡，但事與愿違，越控制就越難入睡。好不容易有點睡意，被窩里面跳蚤亂動，他不得不坐起捂。此時孫國軍、陳奉成、劉付申也被跳蚤騷擾得睡不著覺，于是四人便開始了小動靜大規(guī)模地圍剿。
“看你往哪里跑！”一個又肥又大的跳蚤跳出被窩朝蓆下跳去，孫含青猛地掀起蓆子逮了個正著。
“含青哥，慢點，你看，被子都弄掉地上了，粘得全是土！”
“沒事，付申，停一會兒彈彈！”
“彈、彈簧的伸長與伸長的外力成正比。”
“田老師又在說夢話。咱也休息吧！”孫含青說完，四人小心翼翼整好被子，鉆進了被窩。
跳蚤收斂了許多，孫國軍、陳奉成、劉付申三人很快進入了夢鄉(xiāng)，而孫含青仍遲遲安睡不了，想到剛才田老師的囈語，一幕幕情景又出現(xiàn)在腦海中：田老師為了他所擔(dān)的兩個復(fù)習(xí)班的成績不被張愛花老師落下，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研。往往自己夜半醒來，還見他伏案辦公。另外田老師虛心好學(xué)，張老師亦樂于幫教，二人經(jīng)常在田老師的辦公室?guī)蛯W(xué)，探討教法到深夜。二人煙癮特別大，有時夜深沒有煙，他倆就到處收集煙頭，一根接一根，有時煙頭燒住指頭，全然不知，還繼續(xù)研究，為此就會聽到張老師那“哈哈”的笑聲……
起床鈴響了，天已大亮，小蟲兒（方言：小鳥的一種）“啾啾”地鳴叫，燕子在院子里飛舞。沉寂了一夜的校園又恢復(fù)了往日的喧鬧。
孫含青揉揉惺忪的眼睛，草草洗了洗臉，便來到小河邊，只見：單人單個，背古文默寫詞語；三三兩兩，讀定義探討學(xué)法。他也急忙讀起書來，剛讀了一頁就連聲哈欠，打起盹來。“這不行！”他猛地提醒自己，又讀了兩頁，上下眼皮就迫不及待黏合在一起，孫含青不得不站起來，在河邊邊走邊背。
吃罷早飯，孫含青四人便把被子、蓆子全部弄了出去，曬曬太陽。孫國軍不知道從哪找來生石灰，滿屋亂撒，一不小心撒了孫含青臉上一點。
“對不起，含青哥！”
“不礙事，我正想變白嘞！”孫含青說罷急忙洗了洗臉。
語文課的復(fù)習(xí)倒不覺得難，因為孫含青最拿手的就是語文，又加上孫仁老師對課文分析得透，重點、難點突出，故事情節(jié)生動，人物描寫栩栩如生；作文教學(xué)講得好，技巧、方法明了，篇章結(jié)構(gòu)安排合理，中心緊扣目標(biāo)。
化學(xué)課也可以，支合太老師講課不著急，精講細(xì)講重點講，教法靈活新穎奇。學(xué)生多記又多練，大家勤學(xué)思路寬，分子式人人心中記，方程式生生來配齊。
數(shù)學(xué)可真難，這里并不是劉燦若老師講得不好，而是孫含青的基礎(chǔ)太差。面對抽象的數(shù)學(xué)公式，面對復(fù)雜的計算方法，尤其是立體幾何，孫含青腦子成了一盆漿糊。在老師的教導(dǎo)和同學(xué)們的幫助下，他很快理清了先易后難，先簡后繁的復(fù)習(xí)思路。于是他開始步入了緊張有序的復(fù)習(xí)軌道。
“含青哥，你每天晚上復(fù)習(xí)到下一點，這樣可吃不消啊！”奉成親切地說。
“是啊，身體是本錢，要注意休息。”
“謝謝兄弟！不這樣，沒辦法！慢慢來。”孫含青顯出無可奈何的樣子。
為了不影響同室其他人的休息，每到晚自習(xí)放學(xué)后孫含青就把自己的被子拿到教室，夜以繼日地復(fù)習(xí)，瞌睡了就伏案小憩，醒了就秉燭夜戰(zhàn)，實在太累，就把桌子并在一起和衣而睡，長此以往“黑胖”變成了“黑瘦”了。
就這樣，孫含青在陶城高中生活、學(xué)習(xí)了一個多學(xué)期，轉(zhuǎn)眼高考開始了。這次高考恢復(fù)了“文革”前秋季招生的制度。考試時間為七月七、八、九三天。盛夏前的天氣炎熱，上午還比較涼快，下午考生們?nèi)邕M蒸饃籠一般。為防止中暑，沒辦法，有的考生只好吞下幾丸人丹，甚至在太陽穴處抹清涼油。考試結(jié)束后，水井旁圍了個水泄不通，洗臉的、漱口的、更有個別男學(xué)生逮住井涼水喝個肚圓。
對這次高考，孫含青、孫國軍、陳奉成都躊躇滿志，信心十足，只等金榜題名時，光宗耀祖在今朝。三人盼星星，盼月亮，到頭來仍名落孫山。
孫國軍、陳奉成面對巨大的打擊，精神處于崩潰的邊緣。
劉付申看著幾位同學(xué)悲觀傷心的樣子：“哥們，不要太傷心，難道我比你們智商高嗎？又難道你們沒有復(fù)習(xí)到位比我付出得少嗎？不是，都不是！這都是命，我只是僥幸而已。”
老同學(xué)的一番話令孫含青迷途知返：要振作起來，想成功就必須有面對失敗的勇氣，因為失敗往往能夠成為吸取教訓(xùn)、邁向成功的墊腳石。‘三百六十行，行行出狀元’我就不信成不了才！孫含青暗下決心。
四人依依惜別后，三人騎車回到家中。
長篇小說連載 . 面對 九
2025-12-17 07:25來源：用戶R2VaJ
孫海興
