中國基礎教育國際論壇
China International Conference On Basic Education
2025年12月13日至14日，中國基礎教育國際論壇（CICBE 2025）在上海召開，論壇設五個分論壇。分論壇一由浙江省教育學會、浙江師范大學堪薩斯大學聯合教育學院共同承辦，主題為“人工智能技術助力教育公平”。
分論壇現場
2025年12月13日-14日，由中國教育學會等主辦的中國基礎教育國際論壇（CICBE 2025）在上海市保利大劇院順利召開，論壇設5個分論壇。分論壇1由浙江省教育學會、浙江師范大學堪薩斯大學聯合教育學院共同承辦，本次分論壇的主題為“人工智能技術助力教育公平”。
黃 曉
論壇由中國教育學會科學教育分會副理事長、浙江師范大學堪薩斯大學聯合教育學院院長黃曉主持。中國教育學會副會長、浙江省教育學會會長韓平致辭，中國教育學會常務副會長李天順出席論壇。來自中外基礎教育領域專家學者、行政管理部門負責人、各級各類學校校長及教師等共200余人現場參會。
韓 平
韓平在致辭中指出，浙江深耕教育現代化，學前教育普惠資源、義務教育優質均衡發展縣數量居全國前列。浙江推動人工智能賦能基礎教育改革，制定方案與指南，建設實驗區與實驗校，搭建數字教育平臺，強化師資培訓，以數字教育助力基礎教育提質增效、邁向優質均衡。他提出，要構建人工智能教育創新國際合作網絡，推進課程改革與教師發展，探索新路徑，防范數字鴻溝問題，凝聚共識、共享成果，為教育現代化貢獻力量。
教育部教育技術與資源發展中心黨委副書記鄭志強，北京大學教育學院教授汪瓊，馬來西亞教育部教育資源與技術司副司長妮蒂亞南蒂尼·庫馬拉韋爾，聯合國教科文組織國際人工智能研究中心首席運營官達沃爾?奧爾利奇，泉州市教育局局長劉殊芳等嘉賓及多國專家學者共同探尋智能時代教育公平的實現路徑。
鄭志強
教育部教育技術與資源發展中心（中央電化教育館）黨委副書記、紀委書記鄭志強以“以智啟新，遇見公平”為題，介紹了國家智慧教育平臺探索促進教育公平的新路徑。他表示，教育公平是社會公平的重要基礎，人工智能與大數據技術為縮小教育差距、提升質量提供了關鍵機遇。我國深入實施教育數字化戰略行動，2022年啟動國家智慧教育平臺建設，2024年升級至2.0智能版，形成“四橫五縱”資源布局，成為全球規模最大的智慧教育平臺。平臺堅持公益屬性，免費開放資源并覆蓋十大應用場景，還上線特殊教育板塊，有效消弭數字鴻溝。他強調，人工智能應堅持“輔助而非替代”定位，在教、學、研、管、評五維恪守倫理邊界，保障數據安全與隱私。未來將持續推動技術與教育深度融合，深化國際合作，讓數字教育成果惠及更多學習者。
汪 瓊
北京大學教育學院汪瓊教授立足智能時代技術發展背景，剖析教育公平新挑戰與思考，引發共鳴。她指出，教育作為社會公平“均衡器”內涵在智能時代持續拓展，大語言模型等技術使“人人享有優質教育”成為可能，但也加劇了數字鴻溝的復雜性。在硬件可及性方面，數字鴻溝從“有電、有設備、有網絡”升級為“算力支付能力”挑戰，且疊加設備短缺等問題，硬件不平等仍是阻礙。在應用能力方面，數字素養培養是關鍵，人工智能素養核心是使用定位，培養重點應轉向“正確使用態度”。在教育供給適配性方面，大模型教學資料存在標準化等問題，個性化學習可能導致學科發展失衡，易讓學生陷入誤區。智能時代教育公平需堅守三大核心，不同年齡段技術公平挑戰不同，需深化研究，破解數字鴻溝，讓技術助推教育公平。
妮蒂亞南蒂尼·庫馬拉韋爾
馬來西亞教育部教育資源與技術司副司長妮蒂亞南蒂尼·庫馬拉韋爾匯報馬來西亞正系統推進人工智能驅動的教育轉型，數字教育始于上世紀九十年代的多媒體超級走廊與智能學校項目，逐步發展為以2023年全面數字教育政策為核心的整合生態系統，該政策聚焦人力資本與未來人才培養，從多方面推進數字化轉型。庫馬拉韋爾強調，推進人工智能教育應用堅持“人在環中”原則，技術賦能教師，促進教育公平與質量提升。通過數字外展計劃2.0，為偏遠地區等學校部署人工智能自適應學習系統，縮小數字鴻溝。
達沃爾?奧爾利奇
聯合國教科文組織國際人工智能研究中心首席運營官達沃爾?奧爾利奇以“人工智能賦能教育公平的路徑探索”為專題展開分享。他強調，人工智能的公平核心在于構建共享生態，通過開放軟件、開源資源等形式實現技術與成果的多元共享。奧爾利奇指出，當前人工智能發展已從高校主導轉向校企協同，高校需聚焦技術應用規范、倫理公平等關鍵領域，推動技術更好服務教育普惠。此次分享為全球人工智能賦能教育公平提供了寶貴借鑒，助力技術創新與教育公平深度融合。
劉殊芳
泉州市教育工委書記、市教育局黨組書記、局長劉殊芳以“數字賦能跨越山海——數字化助推城鄉教育公平發展的泉州實踐”為題，分享了泉州利用人工智能與數字化手段推動城鄉教育均衡發展的創新舉措。面對城鄉教育資源不均的挑戰，泉州系統構建了“全系統、全資源、全場景、全服務”的智慧教育生態。通過建設市級教育平臺，實現國家、省、市、縣、校五級資源貫通，匯聚超1500萬份教育資源，覆蓋全市2800多所中小學。這一實踐表明，科技與教育的深度融合，正成為推動區域教育優質均衡發展的重要路徑，為區域基礎教育公平提供了具有借鑒意義的“泉州方案”。
圓桌論壇
圓桌論壇環節由中國教育學會常務理事、中國教育國際交流協會常務理事、中國教育國際交流協會國際文化交流志愿者工作委員會（AFS中國）理事長傅博主持。
傅 博
達沃爾?奧爾利奇執行官、妮蒂亞南蒂尼·庫馬拉韋爾副司長、汪瓊教授、杭州建蘭中學黨委書記饒美紅等圍繞“人工智能技術促進教育包容”，從全球經驗、政策本土適配、理論實踐落地三大維度進行討論，凝聚共識：技術是工具而非目的，需政府、學界、學校、企業協同發力，讓AI成為教育公平的加速器，同時教師應掌握AI使用的時機與方法，助力每位學習者共享AI教育紅利，滿足多元教育需求。嘉賓們與現場教育同仁展開互動交流，現場氛圍熱烈濃厚。
奧爾利奇
庫馬拉韋爾
汪 瓊
饒美紅
