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愛與恨的邊界在教育中變得模糊，唯有在歲月的沉淀后，我們才看清那些嚴(yán)厲背后，藏著的是一種不肯放棄的深情。

盧大哥曾在一個(gè)夏夜的梧桐樹下，慢條斯理地對(duì)我說過一番關(guān)于“愛恨”的話。他說：“對(duì)一個(gè)人的喜歡也好，討厭也罷，都是感情的自然流露，無關(guān)乎是非對(duì)錯(cuò)。關(guān)鍵看這種愛恨有無必要。”

“或者說，當(dāng)時(shí)的即興愛恨，在后來的反芻中，還是否仍然是愛恨。”這話像一粒石子，投進(jìn)我少年時(shí)代的心湖里，漾開的漣漪中，浮現(xiàn)的總是那些老師的面孔。而盧大哥的話，惹人思緒翻飛。

一、恨的源頭：一道錯(cuò)題，一次瞪眼，一個(gè)飛來的粉筆頭
學(xué)生時(shí)代的“恨”，往往來得直接而猛烈。它可能源于一道被紅筆狠狠劃掉的錯(cuò)題旁，那個(gè)力透紙背的“重做！”；

可能源于課堂上一次突如其來的提問，你答不上來時(shí)，那道嚴(yán)厲又失望的目光；更具體的，或許就是半截精準(zhǔn)命中額頭的粉筆頭，伴隨著一句“上課再睡覺就出去！”

那時(shí)，心里堵著一團(tuán)火。覺得老師是世界上最不通人情、最可恨的人。憑什么當(dāng)眾讓我難堪？憑什么對(duì)我這么嚴(yán)格？那份憤懣是真實(shí)的，帶著青春特有的尖銳和疼痛，在日記本里、在伙伴的竊竊私語(yǔ)中，被反復(fù)咀嚼、發(fā)酵。

二、恨的真相：講臺(tái)之上，亦是凡人
多年以后，當(dāng)我也陰差陽(yáng)錯(cuò)地站上講臺(tái)，面對(duì)幾十雙清澈又狡黠的眼睛時(shí)，才驀然懂得了當(dāng)年的“恨”。

那個(gè)扔粉筆頭的老師，或許前一晚剛為生病的孩子熬了一宿，站上講臺(tái)全憑一份責(zé)任硬撐；那個(gè)因?yàn)樽鳂I(yè)潦草而嚴(yán)厲批評(píng)你的老師，或許正為家庭瑣事焦頭爛額，你的敷衍成了壓垮耐心的最后一根稻草。

老師也是人，有喜怒哀樂，有生活的泥濘與困頓。他們不是圣人，卻總被期待扮演完美的角色。

所謂“恨”，有時(shí)只是稚嫩的心，尚不能理解成年人世界的復(fù)雜與負(fù)重，無法將一個(gè)人的專業(yè)行為與他的全部人生割裂看待。我們把對(duì)某個(gè)行為的不滿，擴(kuò)大成了對(duì)一個(gè)人的全盤否定。

三、恨的轉(zhuǎn)化：一股反向驅(qū)動(dòng)的力
奇妙的是，有些“恨”并未隨風(fēng)消散，反而在生命里扎根，長(zhǎng)成了另一番模樣。

我曾“恨”過一位要求嚴(yán)苛的語(yǔ)文老師，她逼我們背誦大量古文，錯(cuò)一字或字體潦草便要罰抄。當(dāng)年苦不堪言。可如今，當(dāng)那些篇章在我腦海中自然流淌，當(dāng)我能領(lǐng)略其中千年前的光華與情感時(shí)，心中涌起的竟是感激。

那最初的“恨”，像一塊粗糙的礪石。它磨得我們生疼，卻也磨掉了懈怠、馬虎和輕浮。老師的“討厭”與“可恨”，成了一種尖銳的提醒。

每當(dāng)我想對(duì)工作敷衍塞責(zé)、對(duì)生活游戲人生時(shí)，記憶中那道嚴(yán)厲的目光便會(huì)倏然刺來，讓我一個(gè)激靈，重新校準(zhǔn)自己。原來，那“恨”里包裹的，是一種不肯放棄的期待。

四、愛與恨：講臺(tái)兩側(cè)的共通情感
事實(shí)上，情感的激流從來不是單向的。“恨”可能在理解中化為感恩，而當(dāng)時(shí)感受到的“愛”，也未必是它本來的樣子。

一位從不批評(píng)、總是和顏悅色的老師，給予的若是無原則的包容（溺愛），多年后回想，那或許是一種溫柔的怠慢。相反，那些曾讓我們“受傷”“憤恨”的調(diào)教，卻可能蘊(yùn)含著真正的負(fù)責(zé)與關(guān)懷。

古人說“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，教育中的真情，往往穿著不那么令人愉快的外衣。愛與恨的標(biāo)簽，在時(shí)間這位公正的法官面前，常常需要重新審定。

教育的本質(zhì)，或許正在于這種情感的深度互動(dòng)與漫長(zhǎng)解碼。老師傾注的心血，如同種子播入泥土，我們當(dāng)時(shí)感受到的，可能是覆蓋種子的沉重壓力（恨）。

只有經(jīng)過足夠歲月的醞釀，當(dāng)生命的幼苗破土而出，迎風(fēng)舒展時(shí)，我們才后知后覺地明白，那壓力的名字，原來叫“培育”。

理想的老師，自然是春風(fēng)化雨、學(xué)富五車。但那些曾讓我們“恨過”的老師，用他們的不完美甚至“錯(cuò)誤”，以一種意想不到的方式，教會(huì)了我們更復(fù)雜、也更珍貴的一課：關(guān)于寬恕，關(guān)于理解，關(guān)于如何在一個(gè)不完美的世界里，辨認(rèn)出那笨拙卻真誠(chéng)的善意。

與其糾結(jié)于是否“恨過”，不如感謝他們?cè)绱苏J(rèn)真地、介入過我們的人生。那些當(dāng)時(shí)針鋒相對(duì)的情感，最終都融進(jìn)了生命的底色，構(gòu)成了我們之所以成為我們的、重要的一部分。