窗外正是深冬，三門峽市仰韶文化研究中心的會議室里卻暖意融融，大家都在專注聆聽“仰韶面對面”第十二期學術講座。王叢苗老師用平實而堅定的聲音，講述了四十多年來如何以一支鉛筆為工具，在考古田野上持續耕耘。聽著她的敘述，我仿佛看到，那支最普通的繪圖鉛筆，在她手中變成了一把鑰匙，幫助我們理解中華文明的發展演進。讓我感觸最深的，不只是她“擇一事，終一生”的承諾，更是在這種極致的專注里，所展現出的開闊學術眼光和融會貫通的理解力。
講座開始時，“考古繪圖技師”這個身份容易讓人覺得這是一門需要精心打磨、甚至有些單一的工作。但王老師的講述很快打破了這種印象。當她談起二里頭宮城的布局、綠松石龍形器的發掘過程、不同時期地層堆積所揭示的歷史脈絡時，她話語中的熟悉與見解，已經超越了一個單純“畫圖者”的范疇。從勘探挖掘的整體把握，到具體現象的辨析，再到通過繪圖進行科學記錄，進而整理歸納，直至最終的研究闡釋，一個全面的考古工作完整流程，在她的描述中連貫而清晰。她手中的鉛筆，繪制的不僅是器物的精確尺寸，更勾勒出了文明發展的脈絡。
這讓我深刻體會到，真正的“工匠精神”，核心絕不是自我封閉。王老師的經歷生動地說明了“從專注一門技藝到獲得廣博學識，因深入鉆研而拓展視野”的道理。她把繪圖這門具體的“微觀”技術做到了頂尖水平，成為了行業里受尊敬的專家；而正是因為對這件事鉆研得足夠透徹，她反而獲得了能夠貫通考古學多個領域的“大視野”。這種視野，讓她能準確判斷每一處考古發現在整個研究領域中的位置與價值。她筆下描繪的，不僅是器物的樣子，更是復原當時社會面貌的重要依據。所謂的“大格局”，正是這樣：它建立在對專業技能的熟練掌握之上，又能超越具體的技術操作，形成對專業本質、學科發展乃至文明意義的整體性認識和深刻理解。
對照自身，這場講座像一面清晰的鏡子。王老師的故事告訴我們，在求學或工作的道路上，追求“精深”和追求“廣博”并不矛盾。如果沒有“擇一事”的沉心靜氣來打下扎實的專業基礎，所謂的“大視野”就容易變得空洞；而如果缺少“終一生”的持久熱情和不斷探索新知的愿望，再好的技術也可能僵化，失去活力。王老師能夠作為省人大代表為保護文化遺產建言，能夠作為一名義務講解員把深奧的知識變成生動的故事，正是其開闊視野在社會公共領域的自然延伸，也體現了她高度的責任感。
講座結束后，她利用等車的短暫時間，毫無保留地向技術人員傳授經驗、親自示范，這個場景是這種精神最具體的體現。她教給年輕人的，不僅是怎么構圖、定比例、畫線條，更是一種將個人工作與文明傳承相連的治學態度和人生選擇。這讓我意識到：必須珍惜時間，積極了解學術動態，通過系統且廣泛的閱讀，不斷突破自己認知的邊界，拓寬思想的領域。只有在深入研究“手頭工作”的同時，心里裝著更廣闊的學問，才能在自己的專業領域里，既扎實穩健，又視野開闊，最終成就一個專業扎實、內心豐盈的自己。
感謝王叢苗老師，用她四十年的光陰和那支看似樸素卻承載了深厚功力的鉛筆，為我們勾勒了一幅關于堅持、熱愛與格局的生動畫卷。從那些線條所復原的“最早中國”圖景中，我不僅讀出了歷史的厚重，更看到了一位當代考古工作者如何用有限的生命，去連接無限的文明。筆尖雖小，足以描繪豐富；一事雖專，可以通達古今。這就是此次講座帶給我的最寶貴的啟發。
三門峽市仰韶文化研究中心 黃洋
