韓 閏 軒
（西北師范大學(xué) 西北少數(shù)民族教育發(fā)展研究中心， 甘肅 蘭州 730070）
[摘 要] 加快推進(jìn)教材數(shù)字化轉(zhuǎn)型既是建設(shè)高質(zhì)量教育體系與教育強(qiáng)國(guó)的重要內(nèi)容，更是關(guān)涉城鄉(xiāng)教材融合乃至城鄉(xiāng)教育融合的重點(diǎn)任務(wù)。城鄉(xiāng)教育融合視域下的城鄉(xiāng)知識(shí)差異與教材城市化傾向?qū)?shù)字教材建設(shè)提出了新的價(jià)值期待。城鄉(xiāng)數(shù)字教材建設(shè)應(yīng)遵循系統(tǒng)、形式和實(shí)證的建設(shè)邏輯，保障教材的整體性、規(guī)范性和科學(xué)性。同時(shí)，厘清教材本身的知識(shí)邊界、數(shù)字應(yīng)用的技術(shù)邊界、城鄉(xiāng)間的文化邊界以及教育公平正義的倫理邊界。整體推進(jìn)基于城鄉(xiāng)教育實(shí)際需求的全面規(guī)劃、融合城鄉(xiāng)文化內(nèi)容的教材開發(fā)、城鄉(xiāng)教材融合共同體的教材治理以及審定評(píng)價(jià)機(jī)制兜底修繕的系統(tǒng)保障，為城鄉(xiāng)數(shù)字教材建設(shè)保駕護(hù)航。
[關(guān)鍵詞] 城鄉(xiāng)教育融合發(fā)展； 城鄉(xiāng)教材融合； 數(shù)字教材建設(shè)
[作者簡(jiǎn)介] 韓閏軒（1999—），男，河北秦皇島人。博士研究生，主要從事鄉(xiāng)村教育發(fā)展研究。E-mail：han07cc@yeah.net。
本文發(fā)表于《電化教育研究》2025年第12期，轉(zhuǎn)載請(qǐng)與電化教育研究雜志社編輯部聯(lián)系(官方郵箱：dhjyyj@163.com)。
引用請(qǐng)注明參考文獻(xiàn)：韓閏軒.城鄉(xiāng)教育融合視域下的數(shù)字教材建設(shè)：邏輯、邊界及路徑[J].電化教育研究，2025，46(12)：122-128.
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