“孩子說肚子疼，今天就不去上學(xué)了吧”“外面下雨，路不好走，給孩子請個假”…… 不少家長面對孩子的 “請假理由” 時，總會心軟妥協(xié)。但你知道嗎？孩子一個月的請假次數(shù)，不僅影響學(xué)業(yè)進(jìn)度，更可能是家長 “溺愛程度” 的直觀體現(xiàn)。過度縱容孩子請假，看似是 “疼孩子”，實(shí)則會讓孩子養(yǎng)成逃避困難、缺乏責(zé)任感的壞習(xí)慣。下面，就通過孩子的請假頻率和家長的應(yīng)對方式，測一測你的 “溺愛指數(shù)”，文末還附上自查表，幫你精準(zhǔn)定位問題。
一、先看 “請假頻率”：這是溺愛最直觀的信號
一般來說，初中生每月因身體不適、特殊情況正常請假 1-2 次屬于合理范圍，若超過這個次數(shù)，家長就需警惕。比如，孩子每月請假 3-4 次，理由多是 “頭疼”“不想上某節(jié)課”“和同學(xué)有點(diǎn)小矛盾”，且每次請假后在家并無明顯不適，反而精神狀態(tài)良好，這很可能是孩子用 “請假” 逃避學(xué)習(xí)壓力或人際關(guān)系問題，而家長的默許就是溺愛的開始。更有甚者，孩子一個月請假 5 次以上，家長還覺得 “孩子開心最重要”，這種無底線的妥協(xié)，會讓孩子逐漸喪失規(guī)則意識，認(rèn)為 “只要不想做，就能找理由逃避”，對其未來的學(xué)習(xí)、工作都會產(chǎn)生負(fù)面影響。
二、再看 “家長應(yīng)對方式”：3 種反應(yīng)對應(yīng)不同溺愛等級
- 輕度溺愛：孩子一提請假就 “心軟”，缺乏核實(shí)
這類家長聽到孩子說 “不舒服”，第一反應(yīng)不是觀察孩子的實(shí)際狀態(tài)，也不與老師溝通確認(rèn)，而是立刻給孩子請假。比如孩子說 “今天不想上數(shù)學(xué)公開課”，家長就以 “孩子情緒不好” 為由向老師請假，卻沒意識到這是孩子在逃避挑戰(zhàn)。輕度溺愛雖暫時不會讓孩子成績大幅下滑，但會讓孩子逐漸養(yǎng)成 “遇到難題就退縮” 的心態(tài)。
- 中度溺愛：為孩子 “主動找借口” 請假，過度保護(hù)
有些家長不僅會同意孩子的請假請求，還會主動幫孩子找 “合理理由”。比如擔(dān)心孩子在學(xué)校吃不好，主動給孩子請 “營養(yǎng)調(diào)理假”；怕孩子參加運(yùn)動會受傷，提前給孩子請 “免體假”。這種過度保護(hù)看似 “為孩子著想”，實(shí)則剝奪了孩子面對挫折、提升能力的機(jī)會。長期如此，孩子會變得依賴父母，缺乏獨(dú)立解決問題的能力，一旦離開家長的庇護(hù)，就容易陷入迷茫。
- 重度溺愛：無視學(xué)校規(guī)則，縱容孩子 “想請假就請假”
這類家長完全無視學(xué)校的考勤制度，只要孩子提出請假需求，無論理由是否合理，都會滿足。比如孩子因?yàn)?“不想和同桌坐”“覺得老師講課沒意思” 就想請假，家長不僅不批評教育，還會幫孩子向老師撒謊；甚至孩子一個月請假多次，老師提醒后，家長還反駁 “我的孩子我做主，少上幾節(jié)課沒關(guān)系”。重度溺愛會徹底摧毀孩子的學(xué)習(xí)積極性和責(zé)任感，讓孩子變得自私、任性，難以適應(yīng)集體生活。
三、“溺愛指數(shù)” 自查表：快速定位你的教育問題
自查項(xiàng)目 | 是 | 否 |
1. 孩子每月請假次數(shù)超過 2 次，且理由多為非必要情況 | □ | □ |
2. 孩子請假后，在家無明顯不適，反而頻繁玩手機(jī)、看電視 | □ | □ |
3. 聽到孩子說 “不想上學(xué)”，第一反應(yīng)是同意請假，而非了解原因 | □ | □ |
4. 曾主動幫孩子找借口請假（如編造身體不適、家庭事務(wù)等） | □ | □ |
5. 老師提醒孩子請假過多時，認(rèn)為老師 “小題大做” | □ | □ |
6. 覺得 “孩子開心比上學(xué)重要”，不重視考勤對孩子的影響 | □ | □ |
自查結(jié)果分析：
- 選 “是” 0-1 項(xiàng)：溺愛指數(shù)低，教育觀念較理性，需繼續(xù)保持對孩子的合理約束；
- 選 “是” 2-3 項(xiàng)：溺愛指數(shù)中等，存在輕度溺愛傾向，需及時調(diào)整教育方式，多關(guān)注孩子請假背后的真實(shí)需求；
- 選 “是” 4 項(xiàng)及以上：溺愛指數(shù)高，已對孩子的成長產(chǎn)生負(fù)面影響，需立刻改變無底線妥協(xié)的態(tài)度，必要時可尋求老師或教育專家的幫助。
其實(shí)，家長對孩子的愛，不該是無原則的縱容，而應(yīng)是 “有邊界的守護(hù)”。當(dāng)孩子提出請假請求時，家長不妨先冷靜下來：觀察孩子的實(shí)際狀態(tài)，與老師溝通了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，判斷請假理由是否合理。若確實(shí)是身體不適或特殊情況，合理請假無可厚非；但若是孩子逃避問題的借口，家長就要堅(jiān)定立場，引導(dǎo)孩子直面困難，幫他們養(yǎng)成按時上學(xué)、負(fù)責(zé)任的好習(xí)慣。畢竟，真正的愛，是讓孩子學(xué)會在規(guī)則中成長，在挑戰(zhàn)中變得更強(qiáng)大。#創(chuàng)作挑戰(zhàn)賽十一期#
