“孩子今天有點感冒，請假一天”“孩子說在學校不開心，想在家休息”…… 在育兒過程中，不少家長都曾因這樣或那樣的理由，為孩子向學校請假。偶爾因身體不適或特殊情況請假無可厚非，但如果孩子頻繁請假，家長們就必須警惕了 —— 這看似小事，卻可能在不知不覺中讓孩子養成逃避學習的習慣，甚至引發終身 “學習逃避癥”。
首先，頻繁請假會打破孩子學習的連貫性，讓他們在知識接收上出現 “斷層”。學習是一個循序漸進的過程，就像搭建積木，每一個知識點都是后續學習的基礎。孩子今天請假錯過一節數學課，明天又請假落下一節語文課，等回到學校后，會發現老師講的內容自己跟不上，作業也難以完成。這種 “跟不上” 的挫敗感，會讓孩子逐漸對學習失去信心。為了避免這種挫敗感，他們會下意識地選擇繼續請假來逃避學習，形成 “請假→跟不上→更想請假” 的惡性循環，而這種循環一旦固化，便可能發展成 “學習逃避癥”，影響后續多年的學習甚至終身的成長。
其次，頻繁請假容易讓孩子養成 “遇到困難就退縮” 的思維定式。在學校學習的過程中，孩子難免會遇到各種挑戰，比如復雜的知識點、與同學的小矛盾、嚴格的課堂紀律等。這些挑戰本是孩子鍛煉抗壓能力、培養解決問題能力的好機會。但如果一遇到問題，家長就輕易為孩子請假，幫他們逃避這些挑戰，孩子會逐漸形成 “只要不舒服、有困難，就可以通過請假來逃避” 的認知。這種思維會延伸到他們未來的學習和生活中，無論是面對高中繁重的學業，還是大學的專業難題，甚至是工作中的任務挑戰，他們第一反應都可能是 “逃避”，而不是主動想辦法解決，這便是 “學習逃避癥” 對終身發展的潛在危害。
再者，頻繁請假還會影響孩子的社交能力和規則意識，進一步加劇學習逃避的傾向。學校不僅是學習知識的場所，也是孩子學習社交、遵守規則的重要環境。孩子在學校與同學互動、參與集體活動，能學會溝通、合作與分享；遵守學校的作息和紀律，能培養規則意識和責任感。頻繁請假會讓孩子脫離集體，減少與同學的交流機會，導致社交能力發展滯后。同時，長期隨意打破學校的規則，孩子的規則意識也會逐漸淡薄。當他們在學校感到社交壓力或不想遵守規則時，又會把 “請假” 當作逃避的手段，進而更加抵觸上學和學習。
那么，面對孩子請假的需求，家長該如何正確應對，避免引發 “學習逃避癥” 呢？
第一，要學會區分 “必要請假” 和 “非必要請假”。如果孩子確實身體不適，比如發高燒、嚴重嘔吐等，需要在家休息治療，請假是合理的。但如果只是輕微感冒、有點情緒低落，家長應鼓勵孩子堅持上學，同時告訴孩子：“媽媽知道你有點不舒服 / 不開心，但上學能學到知識，還能和小伙伴一起玩，我們試著堅持一下，放學媽媽來接你時，聽你說說學校的趣事好不好？”
第二，當孩子提出請假需求時，家長要多與孩子溝通，了解背后的真實原因。有些孩子請假，可能不是因為身體或情緒問題，而是在學校遇到了難以解決的麻煩，比如被同學欺負、不喜歡某個老師等。這時家長不能簡單地同意或拒絕請假，而是要耐心傾聽孩子的想法，幫他們分析問題、找到解決辦法。比如孩子因為被同學欺負想請假，家長可以和老師溝通，共同解決同學間的矛盾，而不是讓孩子用請假來逃避。
第三，家長要以身作則，培養孩子的責任感和堅持的品質。日常生活中，家長可以通過小事引導孩子，比如讓孩子堅持每天閱讀、完成一項小任務等，讓他們明白 “做事情要堅持，不能輕易放棄”。同時，家長也要遵守自己的工作和生活規則，不隨意請假、拖延任務，為孩子樹立好榜樣。
孩子的成長沒有回頭路，學習習慣的養成更是影響深遠。家長們千萬不要把孩子頻繁請假不當回事，及時干預、正確引導，才能幫助孩子遠離 “學習逃避癥”，讓他們在學習的道路上勇敢前行，為未來的人生打下堅實的基礎。#創作挑戰賽十一期#
