“孩子今天有點感冒,請假一天”“孩子說在學校不開心,想在家休息”…… 在育兒過程中,不少家長都曾因這樣或那樣的理由,為孩子向學校請假。偶爾因身體不適或特殊情況請假無可厚非,但如果孩子頻繁請假,家長們就必須警惕了 —— 這看似小事,卻可能在不知不覺中讓孩子養成逃避學習的習慣,甚至引發終身 “學習逃避癥”。

首先,頻繁請假會打破孩子學習的連貫性,讓他們在知識接收上出現 “斷層”。學習是一個循序漸進的過程,就像搭建積木,每一個知識點都是后續學習的基礎。孩子今天請假錯過一節數學課,明天又請假落下一節語文課,等回到學校后,會發現老師講的內容自己跟不上,作業也難以完成。這種 “跟不上” 的挫敗感,會讓孩子逐漸對學習失去信心。為了避免這種挫敗感,他們會下意識地選擇繼續請假來逃避學習,形成 “請假→跟不上→更想請假” 的惡性循環,而這種循環一旦固化,便可能發展成 “學習逃避癥”,影響后續多年的學習甚至終身的成長。
其次,頻繁請假容易讓孩子養成 “遇到困難就退縮” 的思維定式。在學校學習的過程中,孩子難免會遇到各種挑戰,比如復雜的知識點、與同學的小矛盾、嚴格的課堂紀律等。這些挑戰本是孩子鍛煉抗壓能力、培養解決問題能力的好機會。但如果一遇到問題,家長就輕易為孩子請假,幫他們逃避這些挑戰,孩子會逐漸形成 “只要不舒服、有困難,就可以通過請假來逃避” 的認知。這種思維會延伸到他們未來的學習和生活中,無論是面對高中繁重的學業,還是大學的專業難題,甚至是工作中的任務挑戰,他們第一反應都可能是 “逃避”,而不是主動想辦法解決,這便是 “學習逃避癥” 對終身發展的潛在危害。
再者,頻繁請假還會影響孩子的社交能力和規則意識,進一步加劇學習逃避的傾向。學校不僅是學習知識的場所,也是孩子學習社交、遵守規則的重要環境。孩子在學校與同學互動、參與集體活動,能學會溝通、合作與分享;遵守學校的作息和紀律,能培養規則意識和責任感。頻繁請假會讓孩子脫離集體,減少與同學的交流機會,導致社交能力發展滯后。同時,長期隨意打破學校的規則,孩子的規則意識也會逐漸淡薄。當他們在學校感到社交壓力或不想遵守規則時,又會把 “請假” 當作逃避的手段,進而更加抵觸上學和學習。
那么,面對孩子請假的需求,家長該如何正確應對,避免引發 “學習逃避癥” 呢?
第一,要學會區分 “必要請假” 和 “非必要請假”。如果孩子確實身體不適,比如發高燒、嚴重嘔吐等,需要在家休息治療,請假是合理的。但如果只是輕微感冒、有點情緒低落,家長應鼓勵孩子堅持上學,同時告訴孩子:“媽媽知道你有點不舒服 / 不開心,但上學能學到知識,還能和小伙伴一起玩,我們試著堅持一下,放學媽媽來接你時,聽你說說學校的趣事好不好?”
第二,當孩子提出請假需求時,家長要多與孩子溝通,了解背后的真實原因。有些孩子請假,可能不是因為身體或情緒問題,而是在學校遇到了難以解決的麻煩,比如被同學欺負、不喜歡某個老師等。這時家長不能簡單地同意或拒絕請假,而是要耐心傾聽孩子的想法,幫他們分析問題、找到解決辦法。比如孩子因為被同學欺負想請假,家長可以和老師溝通,共同解決同學間的矛盾,而不是讓孩子用請假來逃避。
第三,家長要以身作則,培養孩子的責任感和堅持的品質。日常生活中,家長可以通過小事引導孩子,比如讓孩子堅持每天閱讀、完成一項小任務等,讓他們明白 “做事情要堅持,不能輕易放棄”。同時,家長也要遵守自己的工作和生活規則,不隨意請假、拖延任務,為孩子樹立好榜樣。
孩子的成長沒有回頭路,學習習慣的養成更是影響深遠。家長們千萬不要把孩子頻繁請假不當回事,及時干預、正確引導,才能幫助孩子遠離 “學習逃避癥”,讓他們在學習的道路上勇敢前行,為未來的人生打下堅實的基礎。#創作挑戰賽十一期#


