語(yǔ)文老師劃重點(diǎn)：吃透這8篇文言文，中考文言文不丟分
“實(shí)詞虛詞記混記漏”“句子翻譯踩點(diǎn)不全”“主旨理解偏差跑偏”……中考復(fù)習(xí)中，文言文始終是不少學(xué)生的“失分重災(zāi)區(qū)”。
這8篇文言文為何是備考核心？梳理近十年中考真題不難發(fā)現(xiàn)，命題篇目常年聚焦教材核心篇目，重復(fù)考查率極高。而這8篇文章堪稱文言文知識(shí)體系的“濃縮精華”，不僅覆蓋了記敘文、議論文、散文等中考常考體裁，更囊括了高頻實(shí)詞虛詞、特殊句式、核心寫(xiě)作手法和思想主旨四大核心考點(diǎn)。吃透它們，不僅能直接應(yīng)對(duì)真題考查，更能搭建起完整的文言文知識(shí)框架，實(shí)現(xiàn)觸類旁通，輕松解決其他文言文題目。這8篇必背重點(diǎn)篇目分別是：《桃花源記》《陋室銘》《愛(ài)蓮說(shuō)》《出師表》《鄒忌諷齊王納諫》《岳陽(yáng)樓記》《醉翁亭記》《送東陽(yáng)馬生序》。
第一類：經(jīng)典記敘文——筑牢敘事文根基，掌握核心考點(diǎn)。代表篇目：《桃花源記》《送東陽(yáng)馬生序》。《桃花源記》是中考“常客”，核心考點(diǎn)集中在“緣（沿著）、尋（尋找）、咸（都）、遂（于是）”等重點(diǎn)實(shí)詞，“忘路之遠(yuǎn)近”（省略主語(yǔ)）、“南陽(yáng)劉子驥，高尚士也”（判斷句）等特殊句式，以及“世外桃源”所寄托的作者理想。復(fù)習(xí)時(shí)要先梳理“發(fā)現(xiàn)桃花源—進(jìn)入桃花源—離開(kāi)桃花源—再尋桃花源”的敘事脈絡(luò)，牢記實(shí)詞的多義與活用；翻譯時(shí)務(wù)必補(bǔ)全省略成分，保證語(yǔ)句通順；理解主旨需結(jié)合東晉戰(zhàn)亂頻仍的社會(huì)背景，精準(zhǔn)把握作者對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿和對(duì)安寧美好生活的向往。
《送東陽(yáng)馬生序》則聚焦“嗜（愛(ài)好）、致（得到）、走（跑）、患（擔(dān)憂）、以（介詞/連詞）”等重點(diǎn)字詞，“弗之怠”（賓語(yǔ)前置，即“弗怠之”）等特殊句式，以及作者求學(xué)“勤且艱”的核心精神。這篇文章常以對(duì)比閱讀形式考查，比如與《傷仲永》對(duì)比探究“學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性”。復(fù)習(xí)時(shí)要重點(diǎn)梳理作者求學(xué)面臨的“無(wú)書(shū)、無(wú)師、路途遠(yuǎn)、生活苦”四大困難及解決辦法，熟練掌握“假借于藏書(shū)之家”（介詞結(jié)構(gòu)后置，譯為“向藏書(shū)的人家借”）這類句式的翻譯技巧；同時(shí)深刻理解勸學(xué)主旨，把握宋濂對(duì)晚輩的殷切期望，答題時(shí)才能精準(zhǔn)踩點(diǎn)。
第二類：經(jīng)典議論性文體——理清邏輯脈絡(luò)，掌握說(shuō)理類答題思路。代表篇目：《陋室銘》《愛(ài)蓮說(shuō)》《鄒忌諷齊王納諫》。《陋室銘》以“銘”體考查，核心考點(diǎn)包括“名（命名）、靈（靈驗(yàn)）、馨（德行美好）、牘（公文）”等實(shí)詞，“斯是陋室，惟吾德馨”主旨句，以及托物言志的寫(xiě)作手法。復(fù)習(xí)時(shí)要牢記虛詞“之、者、也”的用法，重點(diǎn)理解“無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形”中“亂”“勞”的使動(dòng)用法（使……擾亂、使……勞累）；把握主旨時(shí)需明確，作者通過(guò)贊美陋室，實(shí)則是在彰顯自身“安貧樂(lè)道”的高潔情操。
《愛(ài)蓮說(shuō)》與《陋室銘》體裁相近，常被捆綁對(duì)比考查。重點(diǎn)掌握“蕃（繁多）、濯（洗滌）、妖（艷麗）、益（更加）”等實(shí)詞，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的精準(zhǔn)翻譯與內(nèi)涵理解，以及襯托手法的運(yùn)用（以菊、牡丹襯托蓮的高潔）。復(fù)習(xí)時(shí)要區(qū)分“之”（“水陸草木之花”中作助詞“的”）、“其”（“其出淤泥而不染”中作代詞“它”）的不同用法，明確作者借贊美蓮花，表達(dá)對(duì)“潔身自好、不與世俗同流合污”品質(zhì)的追求。《鄒忌諷齊王納諫》是說(shuō)理文典范，核心考點(diǎn)有“昳麗（光艷美麗）、窺（照）、間（間或）、進(jìn)（進(jìn)諫）”等實(shí)詞，“吾妻之美我者，私我也”（判斷句，“美”為意動(dòng)用法“認(rèn)為……美”）等特殊句式，以及類比說(shuō)理的寫(xiě)作手法。復(fù)習(xí)時(shí)要梳理“鄒忌比美—反思悟理—入朝諷諫”的邏輯鏈，掌握“吾孰與徐公美”（譯為“我和徐公相比，誰(shuí)更美”）這類比較句式的翻譯；深刻理解“戰(zhàn)勝于朝廷”的內(nèi)涵——治國(guó)需廣開(kāi)言路、接納諫言，把握文章“納諫除弊”的政治主張。
第三類：經(jīng)典抒情散文——體悟情感層次，精準(zhǔn)把握核心主旨。代表篇目：《出師表》《岳陽(yáng)樓記》《醉翁亭記》。這三篇是中考文言文“重中之重”，考查頻率最高、分值占比最大，考點(diǎn)覆蓋字詞、句式、手法、情感全維度。《出師表》重點(diǎn)掌握“崩殂（死亡）、陟罰臧否（獎(jiǎng)懲功過(guò)）、裨補(bǔ)（彌補(bǔ)）”等實(shí)詞，“此誠(chéng)危急存亡之秋也”“茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯”等名句翻譯，以及“報(bào)先帝而忠陛下”的核心情感。復(fù)習(xí)時(shí)要區(qū)分虛詞“以”的用法（“以光先帝遺德”中作連詞“來(lái)”，“以塞忠諫之路也”中作介詞“以致”），梳理“親賢臣，遠(yuǎn)小人”的政治主張，深刻理解諸葛亮北伐的決心與對(duì)后主劉禪的殷切囑托，答題時(shí)才能精準(zhǔn)傳遞情感內(nèi)涵。
《岳陽(yáng)樓記》核心考點(diǎn)包括“謫（貶謫）、景（日光）、遷客（被貶官員）、淫霏（連綿的雨）、皓（潔白）”等實(shí)詞，“不以物喜，不以己悲”“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”等千古名句，以及情景交融、對(duì)比襯托的寫(xiě)作手法。復(fù)習(xí)時(shí)要重點(diǎn)把握“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江”的壯闊意境翻譯，理解“遷客騷人”“因景悲喜”與“古仁人”“不以物喜不以己悲”的情感對(duì)比，最終落腳到作者“先憂后樂(lè)”的家國(guó)情懷上。《醉翁亭記》重點(diǎn)掌握“林霏（林中霧氣）、瞑（昏暗）、傴僂提攜（老人小孩）、樂(lè)”等實(shí)詞，“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”的名句理解，以及“樂(lè)”字貫穿全文的脈絡(luò)。復(fù)習(xí)時(shí)要注意“名之者誰(shuí)”中“名”的名詞作動(dòng)詞用法（命名），梳理“山水之樂(lè)—宴酣之樂(lè)—樂(lè)人之樂(lè)”的情感層次，明確作者看似寄情山水，實(shí)則是在排遣謫居苦悶，踐行“與民同樂(lè)”的政治理想。
吃透這8篇文言文，關(guān)鍵要落實(shí)“三步到位”復(fù)習(xí)法。第一步：夯實(shí)基礎(chǔ)，逐字過(guò)關(guān)。對(duì)照課本注釋，梳理每篇文章的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞和特殊句式，整理成“字詞+例句+釋義”的專屬筆記，反復(fù)記憶。比如將8篇中“之、其、以、而、于”等高頻虛詞的用法分類匯總，標(biāo)注“《桃花源記》中‘忘路之遠(yuǎn)近’的‘之’是助詞，用在主謂之間取消句子獨(dú)立性”這類具體例句，避免記混。第二步：精準(zhǔn)翻譯，踩點(diǎn)得分。嚴(yán)格遵循“直譯為主，意譯為輔”原則，補(bǔ)全省略成分、落實(shí)重點(diǎn)字詞、理順語(yǔ)序。比如翻譯《出師表》“陟罰臧否，不宜異同”，需準(zhǔn)確譯出“陟罰臧否”（提拔、懲罰、表?yè)P(yáng)、批評(píng)），明確“不宜異同”（不應(yīng)有所不同），同時(shí)補(bǔ)充主語(yǔ)“陛下”，保證譯文完整。
第三步：深層理解，關(guān)聯(lián)遷移。每篇復(fù)習(xí)完后，梳理行文脈絡(luò)，總結(jié)寫(xiě)作手法，結(jié)合時(shí)代背景理解作者情感；再結(jié)合中考真題練習(xí)主旨理解、手法分析類題目。比如復(fù)習(xí)《岳陽(yáng)樓記》后，嘗試分析“情景交融”手法——作者如何用“淫雨霏霏”“春和景明”的不同景致，烘托“遷客騷人”的不同情感，進(jìn)而引出“古仁人”的情懷。同時(shí)注重對(duì)比復(fù)習(xí)，比如將《陋室銘》與《愛(ài)蓮說(shuō)》的托物言志手法對(duì)比，將《岳陽(yáng)樓記》與《醉翁亭記》的“憂樂(lè)情懷”對(duì)比，通過(guò)對(duì)比加深理解，提升知識(shí)遷移能力。
中考文言文考查的核心是基礎(chǔ)積累與能力遷移，這8篇文言文正是基礎(chǔ)積累的核心載體。不用貪多求全，只要沉下心逐篇吃透重點(diǎn)字詞、特殊句式、寫(xiě)作手法和思想主旨，再通過(guò)真題練習(xí)打磨答題技巧，就能輕松攻克文言文難關(guān)。記住，文言文學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑，但有清晰方法可循。把這8篇文章學(xué)深學(xué)透，就能以不變應(yīng)萬(wàn)變，實(shí)現(xiàn)中考文言文不丟分的目標(biāo)，為語(yǔ)文總分保駕護(hù)航。
