#創作挑戰賽十一期##2025新星計劃3期#
文/婷媽
“別玩了,手機傷眼睛!”“跟你說多少遍,寫完作業再看電視!”“要懂得節約,怎么又亂買玩具?”

這些話是不是每天都掛在嘴邊?我們總覺得“孩子不懂事,就得跟他講道理”,可越講越發現,孩子要么充耳不聞,要么頂嘴反駁,甚至故意跟你對著干。
慢慢才醒悟:對孩子來說,空洞的大道理就像耳邊風,講得越多,孩子越抵觸。
廢掉一個孩子最快的方式,從來不是打罵,而是喋喋不休地講道理——請立刻停止這種無效的教育。
1、道理講得越勤,孩子越逆反——說教是把“推遠孩子”的手
張姐以前是“道理大王”,兒子小遠一放學就玩手機,她能站在旁邊講半小時:“手機輻射大,影響你長個子”“現在不努力,以后考不上好學校”“別人家孩子都在刷題,你怎么這么不自覺”。小遠一開始還敷衍著“知道了”,后來直接戴耳機假裝沒聽見,甚至故意把手機音量調大。
有次張姐急了,搶過手機摔在地上,小遠哭著喊“你根本不懂我,只會講道理”,躲在房間兩天沒理她。
后來張姐聽了育兒課,不再說教,而是跟小遠約“每天寫完作業可以玩40分鐘手機,超時第二天就少玩10分鐘”。她沒再講過一句“玩手機不好”,小遠反而主動定鬧鐘,到點就把手機交出來,因為“媽媽說到做到,沒跟我扯那些大道理”。
孩子的逆反心理,很多時候是被“說教逼出來的”。

張姐的道理句句沒錯,可密集的批評和說教,讓孩子覺得“媽媽只關心我的成績,不關心我”,反而故意對抗。孩子的世界里,“被理解”比“懂道理”更重要。
與其反復強調“不能做什么”,不如換成“可以怎么做”,用具體的規則替代空洞的道理,孩子反而更愿意配合。
2、道理太抽象,孩子聽不懂——說教是“無效的信息傳遞”
李哥的女兒朵朵挑食,只吃炸雞薯條,不吃蔬菜。李哥天天跟她講“蔬菜有維生素,吃了不生病”“挑食會營養不良,長不高”,還翻出科普視頻給她看,可朵朵每次都把蔬菜撥到一邊。
有次李哥沒再講道理,而是帶朵朵去了菜市場,讓她自己挑喜歡的蔬菜,回家一起洗蔬菜、做蔬菜沙拉。朵朵看著自己切的番茄、擺的生菜,第一次主動吃了半碗沙拉。
李哥又帶她養了只小兔子,告訴她“小兔子要吃胡蘿卜才健康,就像你要吃蔬菜一樣”。現在朵朵不僅不挑食了,還會主動說“媽媽,今天買西蘭花吧,小兔子也愛吃綠葉菜”。

孩子的認知是“具象化”的,“維生素”“營養不良”這些抽象的道理,對他們來說遠不如“自己做的沙拉”“小兔子吃蔬菜”來得真實。
李哥的轉變就在于,把抽象的道理變成了孩子能觸摸、能參與的體驗。別再跟孩子講“大道理”,把道理藏在游戲、勞動、生活里,讓孩子自己感受,比你說一百句都管用。
3、道理抵不過行動,孩子只學你做的——說教不如做榜樣
阿雅總跟兒子小航講“要愛讀書,讀書能增長見識”,可她自己下班就躺在沙發上刷短視頻,刷到半夜還不睡覺。小航寫作業時總偷偷玩平板,阿雅罵他“沒毅力”,小航反駁“你天天玩手機,憑什么讓我看書”。阿雅氣得沒法,卻沒意識到問題在自己身上。
后來她索性把手機放在書房,每天晚上陪小航寫作業時,自己坐在旁邊看紙質書。一開始小航還偷偷瞄她,發現媽媽真的不玩手機后,也慢慢靜下心寫作業。
現在每天晚飯后,母子倆都會各捧一本書坐在書桌前,小航的作文還被老師當成范文讀,阿雅說“以前我講一萬句‘要讀書’,不如自己拿起書坐半小時——孩子學的是你的行動,不是你的道理”。

孩子是“模仿大師”,你的行動就是最好的教育。阿雅一開始的“說教式教育”,讓孩子覺得“道理是說給我聽的,媽媽不用遵守”;后來她用行動做榜樣,不用一句批評,孩子就主動跟著改變。
你想讓孩子愛學習,自己就別總刷手機;你想讓孩子懂禮貌,自己就別對家人發脾氣;你想讓孩子有毅力,自己就別輕易放棄——行動比任何道理都有說服力。
寫在最后
教育孩子,從來不是“講道理”的過程,而是“陪他成長”的過程。
停止喋喋不休的道理,用行動做榜樣,用共情暖人心,用體驗教他懂事兒——這才是能走進孩子心里的教育,也是讓孩子健康成長的最好方式。
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我是@婷媽alan,國家認證育嬰師、家庭教育講師,致力于小故事中分享育兒經驗,歡迎關注我,一起陪伴孩子成長。



