我竟不知從何處說起，只覺這三尺講臺，原也藏著數不盡的煩憂。
攤開桌上的試卷，墨漬暈染的紅叉，竟比春日的繁花還要繁密些。我向來是不苛責學生的，總想著孺子尚可教，卻不料，這滿紙的錯漏，竟叫人無從下手訂正。
書本上的鉛字，原是極淺顯的道理，偏生他們是不懂的。這個搖頭說難，那個蹙眉道不會，倒叫我疑心，是我講得糊涂，還是這知識本就與他們隔著一層霧。
連上三節課，喉嚨早啞得似破鑼，拖著步子踱回辦公室，眼風掃過桌角，便又添了幾分愁緒。這一摞作業是未批的，那一摞，竟也是未批的。日光從窗欞漏進來，照著紙頁上的字跡，潦草得叫人辨不清橫豎。
學生這物事，遠觀時倒也有趣。課間里追跑打鬧，笑鬧聲能掀翻屋頂，可真要教起來，整日價耳提面命，便只覺麻煩得緊。
我本不是躁急的性子，從前說話，也是和風細雨的。只是教的年頭久了，遇見的學生多了，那點溫柔，竟似被日日的嘮叨磨平了，剩下的，唯有忍不住的嘆息。
真的教書人，大抵是要有些勇氣的。既要直面那慘不忍睹的分數，也要耐下性子，去看那龍飛鳳舞的作業。
橫眉冷對搗蛋的頑童，俯首卻要做那受氣的冤大頭。這世間的道理，原也沒有比教書更叫人哭笑不得的。
我最佩服學生的，唯有一樁——便是考得一塌糊涂，轉回頭，依舊有上課走神、竊竊私語的勇氣。
方才剛調停完兩個學生的口角，胸口的氣還未平，電話鈴又尖銳地響起來。那邊的人說，樓下又有兩個學生扭打在一處。我忙問是哪班的，答曰，一個是你班上的，另一個，竟也是你班上的。
我默然掛了電話，只覺窗外的天，都灰撲撲的，透著一股子說不出的壓抑。
