閆云，女，2019年參加工作，現工作于勉陽初級中學，擔任語文教學工作。她用溫暖的陪伴守護學生的成長蛻變，用創新的課堂點燃學生對語文的熱愛，用耐心的引導幫助“特殊”學生找到人生方向。自踏上講臺以來，她始終以“做有溫度的教育者”為信念，在班級管理、教學改革和學生成長的道路上深耕不輟，用實際行動詮釋著“ 師德” 二字的深刻內涵。2025年9月被評為“勉縣師德先進個人”。
初一新生剛從小學過渡到初中，面臨著環境適應、 習慣養成的雙重挑戰。接手班級之初，閆云老師便立下目標：“要讓每個孩子在班里找到歸屬 感，讓班級成為他們溫暖的第二個家。 ”
班級里的“ 圖書角”是她用心打造的另一個“成長空間”。得知很多學生課余時間沉迷電子產品，她發動學生每人捐出一本心愛之書，建成了班級圖書角。為了激發閱讀興趣，她每兩個月開設“讀書分享會”，讓學生輪流上臺分享書中故事和感悟，同學們還自主繪制了各類讀書小報。 ”
在她的帶領下，班級形成了“ 團結互助、勤學善思”的良好班風，在運動會、藝術展演等活動中，學生們更是齊心協力，多次斬獲佳績。
作為一名語文教師,閆云老師深知“興趣是最好的老師”。她不滿于 傳統語文課堂的“滿堂灌”，始終在探索如何讓語文教學更生動、更有趣，讓學生真正愛上語文。
在教授文言文時，她發現很多學生因晦澀的文字望而卻步。為了改變 這一現狀，她嘗試將文言文改編成情景劇。在教《陳太丘與友期行》一課 時，她讓學生分組扮演陳太丘、友人、元方，通過對話、動作、表情還原 故事場景。學生們為了演好角色，主動查閱資料理解字詞含義，反復琢磨 人物心理。課堂上，“友人”的傲慢無禮、“元方”的機智勇敢被學生們演繹得淋漓盡致，原本枯燥的文言文變成了生動的“小劇場”。課后，學生們還意猶未盡地討論劇情，文言文學習的興趣也被徹底點燃。
為了拓寬學生的語文視野，她還開設了“生活中的語文”實踐課。利用智慧課堂，AI技術等豐富語文課堂，讓學生在課堂上愛上語文。
在她的課堂上，語文不再是課本上的鉛字，而是可感、可觸、可體驗 的生活。她所帶班級的語文成績始終名列前茅，學生們說：“閆老師的 語文課，就像在玩一場有趣的游戲，不知不覺就學到了知識。 ”
“教育不僅要傳授知識，更要塑造靈魂。”這是閆云老師常掛在嘴邊 的話。作為班主任，她始終把學生的思想政治教育和身心健康放在首位， 尤其關注困難學生和行為偏差學生，用愛心和耐心為他們撐起一片晴朗的天空。
班里還有一名叫小浩的學生，性格暴躁經常和同學發生沖突，甚至頂 撞老師。面對這樣的學生，閆老師沒有批評指責，而是耐心地了解他 的內心世界。她發現小浩其實很渴望被關注，只是用錯誤的方式表達自己。于是，她主動給小浩安排了“寢室長”的職務，讓他負責維護宿舍紀律和同學安全。在這個過程中，小浩感受到了被信任的快樂，逐漸學會了控制自己的情緒，也懂得了關心和幫助同學。如今的小浩，不僅和同學 相處融洽，還成了老師的得力助手，家長感激地說： “是閆老師改變了孩子，讓他走上了正途。 ”
- 除了關注個別學生，閆云老師還經常在班級開展思想政治教育活動。她利用班會課講述革命先烈的故事，引導學生樹立愛國情懷；組織“感恩父母” 主題活動，讓學生懂得感恩；開展“誠信考試”教育，培養學生的誠信品質。在她的引導下，學生們不僅學到了知識，更樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀。
三尺講臺，承載著她的教育夢想；一片丹心，凝聚著她對學生的深情。閆云老師用日復一日的堅守和付出，在平凡的崗位上書寫著不平凡的教育故事，也用自己的實際行動，詮釋著一名人民教師的責任與擔當。
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圖文：辦公室
編輯：鄭 菲
責編：羅文冠
審核：夏力 孫力 雷珊
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