明“闖入者”之辯，筑籃球之韌
孟子言：“生于憂患，死于安樂。”沒有強大的對手，只會讓人在安逸中死去。因此，面對澳大利亞隊是否退出的問題，我的答案是否定的。我們要明“闖入者”定義，明確如何應對挑戰，筑就籃球之韌。
定義“闖入者”，需拋卻偏見，看見價值而非只貼標簽。
澳大利亞隊跨洲參賽，本是體育全球化自然結果。如張騫出使西域，看似“闖入”到陌生疆域，實則打通了東西方文化交流的通道，帶來了豐富的異域珍寶。因此，我們要“海納百川，有容乃大”，不能因為澳大利亞隊實力強勁就排斥它，這是不利于體育發展的。
我們應該把他優勢的方面當作“教材”，努力從中汲取力量，不斷發展自我。如同北宋接納了西域冶鐵技術，而使其兵器制造躍升，當下亞洲籃壇應放下敵對心理，把理念轉為——這“闖入者”是來送經驗的而并不是來搶冠軍的。
應對“闖入者”，要直面差距，通過不斷挑戰，促進自我成長。
以前的我國男籃，在亞洲賽場少有與之匹敵對手，卻也因此暴露了自己“遇強則弱”的問題。在我國男籃對陣澳大利亞隊時，明顯有體能跟不上、關鍵球戰術混亂的缺點。但我們并沒有因此頹敗，我們以痛為鑒，迅速自我調整并加強訓練。我們還與澳大利亞隊開展聯賽交流與合作。
正如同學生做題，當一直做簡單的基礎題永遠不會有進步，只有敢于啃難題，才能在錯題中找到突破方法。如果因一時失利，就想通過“趕走對手”的方法去逃避問題，只會讓我們不斷退步或止步不前。唯有正視差距、主動學習，才能在失敗的地方站起來，去爭取下一次的勝利。
包容“闖入者”，當平衡強弱，讓賽場既有強度也有溫度。
接納澳大利亞隊并不代表放任其他隊“屢戰屢敗”。蒙古與印度隊常以大比分落敗，長期下來，難免喪失比賽信心。這時候需要的并不是“驅逐強者”，而是給其更多幫扶。如：安排友誼賽促交流，分享澳大利亞隊的基礎訓練方案，就像老師給基礎差的學生單獨輔導。
我們應弘揚正確的賽場競爭精神，不應“弱者因風退縮”，而應“強者引領，弱者奮進”。正如：足球世界既有巴西、德國這樣的強隊，也通過預選賽給了小國球隊機會，這才有了“黑馬逆襲”的精彩。
古人云：“他山之石，可以攻玉。”這“闖入者”是鏡，照見了我們的不足；這“闖入者”是石，鋪就了我們進階的路。我堅信亞洲籃球必將以包容迎接挑戰，不畏風雨，“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”，從磨礪中重塑完美自我。
作者 高一（14）班 閆煜然
指導老師 黃琳琳
供稿 長葛市一高葛天文學社
