| 文/吳 建 |
高柳，我小學時的老師，早已作古，我卻時常想起他。現在生活節奏快，能有時間回憶一個非親的人，不容易。 高老師身材魁梧，穿的衣服總是補丁搭補丁，但同學們都很崇拜他，覺得他肚子里有真貨。 他講課，聲音洪亮，講到亢奮處，聲如洪鐘。大家都很喜歡他的課，沒有一個人在課上開小差或搗蛋。他朗誦古詩，抑揚頓挫，情感真摯，隨著他聲情并茂的吟誦，我總會陶醉在詩的意境中，久久回味，不能自拔。在學習《念奴嬌·赤壁懷古》一課時，他聲情并茂地朗讀課文，讀到絕妙處，手舞之、足蹈之、吟嘆之……在讀到“遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”時，身著風衣、手執課本的高老師，邊走邊輕搖課本，笑靨如花。那從容嫻雅的神情，讓我們讀到了他從骨子里散發出來的瀟灑和儒雅。 高老師琴棋書畫樣樣出眾，尤其能畫一手好畫。他上課時，講著講著就信手把課文中的人物、動物、植物畫在黑板上，惟妙惟肖，比美術老師畫得還要好。他講古詩《江雪》，一邊朗誦一邊作畫，很快，黑板上就出現了一位漁翁身披蓑衣，頭戴斗笠，手持釣竿，坐在孤舟上，獨釣寒江雪的畫面，栩栩如生。高老師的狂草也很出色，但他都是在本子上揮筆，從不在學生面前展示，將板書寫得工工整整，勻稱美觀。我看過他的備課筆記，字飄逸，瀟灑，極富個性。 我是高老師的忠實“粉絲”，課余閑暇，總愛往他那兒跑。高老師也喜愛我，教我寫字、作畫。可我腦子笨，又沒有美術書法這方面的天賦，所以我畫得不好，字也寫得一般。每每看到我作畫寫字水平沒有長進，高老師便搖搖頭，笑呵呵地說：“孺子不可教也！”我唯一值得他驕傲的是作文出眾，我的習作經常被高老師當作范文宣讀并貼在教室后邊的習作欄里。有一次，我寫的《水杉禮贊》獲得了縣小學生作文大賽一等獎。那時獲獎者只有獎狀，沒有獎品，高老師自掏腰包買了一支昂貴的金星鋼筆，作為獎品贈送給我。 但是，高老師的生活并不富裕。其實他每月工資僅有40多元，上有高堂老母需要贍養，下有兩個嗷嗷待哺的孩子，妻子也是個典型的農村婦女。一家人的生活是如何困窘可想而知，但高老師用他始終如一的善良溫暖著每個學生。學生中有繳不起學費的，他就給墊上；學生沒有文具用，他也給買…… 我小學畢業后考上縣實驗初中，就很少再見到高老師了。一次在路上碰到他，他佝僂著背，臉瘦削了許多。我恭敬地叫他：“高老師！”他拉著我的手，朗聲說：“你有一定的寫作基礎，在這方面多努力，將來是會有出息的。”我的眼眶頓時濕潤了…… 我上大三時，聽說高老師因積勞成疾倒在了他心愛的講臺上。那年暑假，高老師班級的班長、我的鄰家小妹告訴我，老師走的那天，他正給孩子們講陶行知的《每天四問》，課還沒上完，就暈倒在地，送到醫院，卻再也沒有醒過來。黑板上留下了他寫下的“捧著一顆心來，不帶半根草去”，字挺漂亮，沒想到這竟成了他的人生讖語。高老師出殯那天，全校師生無不失聲慟哭，有的哭得昏了過去。四鄉八里的鄉親們也都趕來為高老師送行，場面令人動容。 高老師，好走…… |
永遠的恩師
2025-12-15 08:46來源：立德雅堂
