考試考砸了是很多孩子都有過的經(jīng)歷，有的孩子很快就振作起來了，然而有的卻陷入惡性循環(huán)，從此一蹶不振。其實，這與家長的態(tài)度和引導(dǎo)有很大的關(guān)系。今天做分享的家長叫楊柳軒軒，是一名初中女生的家長，也是新浪育兒博客10大優(yōu)秀博主。當(dāng)女兒考砸后，她是這樣教孩子逆襲的。
常有朋友問，“你這么懂兒童教育，這么用心，你的孩子一定很優(yōu)秀。”我常常謙虛地說，“還可以，不算太差。”
小學(xué)階段，女兒還算給她老媽面子，雖不是神童，但還是讓人很省心，成績一直保持在班上前10名。
閨蜜提醒道：“世上有兩樣?xùn)|西永遠(yuǎn)說不清，那就是孩子和老公，沒到最后誰也不知道會是怎么樣？對于孩子，你一定不要掉以輕心。”
閨蜜的話倒一語中的。小學(xué)畢業(yè)，女兒順利進(jìn)入某中學(xué)重點班上學(xué)。
我們雖然知道重點班的競爭很大，作好了思想準(zhǔn)備，但孩子的期中考試成績還是讓我們大跌眼鏡。太慘烈了，孩子總排名班上倒數(shù)，連最拿手的語文竟然也排到倒數(shù)第三。
當(dāng)我從孩子的班級微信群里得知這一消息時，瞬間懵了。在反復(fù)核對女兒的名字和成績后，我的淚水開始忍不住往下流。
我在內(nèi)心哀嘆：“太沒面子了，我的孩子一直是個優(yōu)秀的學(xué)生，我也一直自詡是個用心的媽媽。可是，這次她居然考得這么差。”孩子的成績，如一記重重的耳光甩得我頭腦發(fā)麻。
當(dāng)淚水滴在手機(jī)，模糊了那張排名表時，我慢慢清醒了。作為媽媽，我都如此傷心，何況是好強(qiáng)的女兒呢？我要振作起來，與女兒一起成長，一起面對這次挫折。
后來，我做了以下五件事情。到了期末考試時，孩子的語文成績已經(jīng)從全班倒數(shù)第三名，一躍進(jìn)入前三名。雖然她的成績?nèi)匀徊皇呛芊€(wěn)定，但她已經(jīng)從那次失敗中站起來了。
那天當(dāng)我看到孩子的成績時，正值周五下班。我在車上放起了輕音樂，試著給自己療傷，我是這么分析的：
1）絕對化要求。在過去，我常對自己說要接納孩子是一個普通孩子的事實，但我從心底一直認(rèn)為她是一個優(yōu)秀的學(xué)生，她的成績絕對不會很差。我利用“反黃金法則”的反轉(zhuǎn)句，憑什么我的孩子就不能是差生？班上50來個學(xué)生，總有一些孩子是倒數(shù)，憑什么我的孩子就該每次都名列前茅？這樣，我第一次真正接納了孩子。
2）過分概括化。當(dāng)孩子考倒數(shù)時，我馬上否認(rèn)孩子，他是不是太笨了。甚至否認(rèn)自己，過去的努力都白費了，我不是一個稱職的媽媽。我發(fā)現(xiàn)我存在過分概括化的傾向，孩子的成績只是暫時性的，失敗也是暫時性的，不能因一次而否認(rèn)全部。
3）糟糕至極。當(dāng)我一看到孩子的成績時，我馬上想到的是糟了，這個成績肯定上不了好高中，考不上好大學(xué)，以后找不到工作成為”啃老族“怎么辦？我把情況越想越糟，越想越揪心。
但當(dāng)我接納了孩子也可能是差生，這次成績只是暫時的，頓時就豁然開朗了。
我做好了打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，甚至做好了最壞的打算，哪怕我的女兒從此淪為差生，我也會陪著她一起去面對。作為孩子，她已經(jīng)承受了來自學(xué)校和社會的壓力。若家長再去責(zé)備她，她就太可憐了。
當(dāng)我調(diào)整好情緒回到家時，孩子坐在書桌前，怯生生地叫我，眼睛紅紅的。我擁抱了孩子，對他說：”媽媽都知道了，你很傷心，我也很難過，你想哭就哭吧。“孩子的淚水像斷線的珠子直往下掉，身體不斷地顫抖著。她是多么無助，這也是她第一次面對這么大的挫折。她又是多么恐懼，害怕父母失望，擔(dān)心父母的責(zé)罵。
孩子哭過以后，身體放松了，情緒仍是很低落，我與先生都沒提她的成績。飯后，我提議，“走，我們?nèi)ル娡娉谴蛴螒颍煤梅潘梢幌拢尣豢煜耖W電一樣過去。”先生和女兒馬上贊成。
女兒在瘋玩游戲后，情緒得到了釋放，陰沉的臉再次綻放了笑顏。看著女兒甜甜的笑容，我在想哪怕我的女兒從此就是一個差生，她也要成為一個快樂的差生。
在周六晚上的家庭例會中，我們心平氣和地與孩子一起分析這次考試失敗的原因。
以語文考試為例：
1）外部原因。女兒是第一次用2B鉛筆填圖卡，因為追求完美，總擔(dān)心圖重或圖輕，所以占時太多。
2）考試掉以輕心，作文審題不準(zhǔn)，因偏題扣分嚴(yán)重。
3）語文的文言文和閱讀理解題審題不清，答題技巧不符合中學(xué)老師的要求，平時積累欠缺。
我們一起幫助女兒找出失誤原因，并針對每一項找出具體的解決措施，然后要求女兒針對自己的薄弱項進(jìn)行專門訓(xùn)練，一項項攻克。
最關(guān)鍵的是，我想讓女兒明白：第一，這次成績只是暫時的，她以前是個優(yōu)秀的學(xué)生，因此具備成為優(yōu)秀的潛力。只要努力，她一定可以再次站起來。第二，恭喜她，她現(xiàn)在正與一群優(yōu)秀的學(xué)生在一起。
第二周，我去學(xué)校與孩子的每位科任老師溝通。這么做，一方面是想通過老師找到孩子這次考差的癥結(jié)所在，聽聽老師的建議。另一方面，這可以給老師一個信息，家長很關(guān)心孩子的成長，這樣他們自然會對孩子多關(guān)注一些。
每位科任老師一見到我，就說對女兒這次的考試成績，他們也感到很震驚。以女兒平時的表現(xiàn)和測驗，她的成績不應(yīng)該這么差。這讓我安心了很多。
與老師溝通后，我對女兒傳遞了兩個信息。第一，每位老師都對她有很高的期望，英語老師認(rèn)為她的成績應(yīng)該是140分以上，語文老師認(rèn)為她應(yīng)該是班上前10名。第二，老師也針對她的弱項提出了建議，比如英語老師要求她大量背誦課文并且默寫下來。
女兒聽后信心大增，說：“原來我在老師心目中的印象是這么好的，我定不會辜負(fù)他們的期望。”
5、積極參與女兒的班級活動，樹立榜樣
期中考試后，女兒班主任想請一位家長到學(xué)校給孩子講課，以家長的勵志故事去激發(fā)孩子的斗志，啟發(fā)孩子。我知道后，馬上報名。
先生知道我報名后說，“女兒這次考得那么差，你還去給孩子講課，佩服你的勇氣。”
我說：“正因為這樣，我才更要去，我要給女兒樹立一個積極向上的榜樣。”
感謝女兒班主任，最后，在已報名的幾個家長中，她選中了我——這個孩子考倒數(shù)第三名的家長去做分享。
那幾天，我利用下班時間，精心地準(zhǔn)備了PPT，準(zhǔn)備素材，用我那并不標(biāo)準(zhǔn)的普通話與孩子們一起分享《求學(xué)路上，我們一起成長》。
我以家長的角度講故事，講親身經(jīng)歷，激勵孩子：失敗并不可怕。挫折只是暫時的，只要有信心，只要努力，一定會迎來燦爛的一天。
在臺上做分享的時候，我看到女兒舒展的眉頭與她會心的微笑，我也高興地笑了。我也許是個自私的媽媽，這堂課其實是我專程為女兒準(zhǔn)備的，當(dāng)然班上其他同學(xué)也有收獲。
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最后，我想說，在如此不確定的時代，沒有任何父母、老師或者育兒專家能夠知道未來的世界會是怎樣的。作為家長，唯有陪孩子一起成長，一起面對。
