| 文/魏艷燕 |
我是一個簡單、略顯偏執的人,討厭一切強加給我的東西。但學校組織學習《高效課堂理論與實踐》,我卻積極參與,因為我覺得它不只是教師的工作抓手,更是教育者的生命導航。 做有良知的教育人?!霸谥袊?,你要想成就點事情,你必須建立一種‘世俗’哲學,也就是首先‘滿足眼前’,否則他們馬上會指責你異想天開”、“教育的希望在教師”,這是書中我印象最深的兩句話,也是讓許多人糾結的兩句話。 有媒體報道,某名校的學生每天學習時間約為13個小時,睡眠時間不足6小時。孩子過早的成人式生活,無疑泯滅了人性和自然,這樣的人生他們未必幸福和快樂。誰之過?教師! 很多有良知的教師怕自己會耽誤孩子,所以嘔心瀝血地工作,訓練學生:50分不行,起碼60分;90分不行,最好100分;普通中學不行,要去重點中學;重點中學不行,還必須進重點班。不管出于怎樣的目的,都美其名曰為了孩子。試問,只有學業有成、事業有成才算成功?如果我們只想獲取暫時的利益和表面的浮華,失去的將是學生靈動的生命和張揚的個性。 做簡單教育人。有這樣一個故事:一對母子坐汽車經過火車道口,3歲的男孩連聲說:“火車站,火車站!”母親連忙糾正:“不是火車站,是火車道。”男孩立即反駁:“就是火車站?!边@時,年輕的母親笑了笑,不慌不忙地說:“傻孩子,火車站是火車的家,那里有房子,有很多火車道,火車可以在那里睡覺、喝水。剛才的地方沒有房子,那是火車吃飽喝足后練習跑步做游戲的地方,你說是火車站還是火車道呀?”男孩奶聲奶氣的說:“哦,是火車道。”多么溫馨的畫面,多么巧妙的解釋,耐心換來了孩子燦爛的笑臉和對世界更多的好奇。 作為教師的我們,面對的是一群性格迥異的孩子,當我們遇到許多類似“火車道”、“火車站”的問題時,我們能不能像年輕的母親一樣,用兒童的生活經驗和兒童的視角與孩子交流,開啟孩子的童心世界呢?只要我們肯蹲下身,尊重孩子、相信孩子,每一個孩子的小宇宙都會爆發驚人的力量。教育,本就這么簡單。 |


