教育部最新通知：這項能力將成升學關鍵
“孩子奧數拿了金獎，為什么強基計劃初審還是沒過？”“平時模擬考穩居年級前十，自主招生面試卻慘遭淘汰？”2025年初，教育部發布《關于做好2025年普通高校招生工作的通知》，明確提出“加強關鍵能力、學科素養和思維品質考查，引導創新能力培養”，這一要求讓諸多深陷“唯分數論”的家長陷入沉思。隨著高考綜合改革在全國范圍內穩步推進，傳統的學業成績已不再是升學的唯一通行證，創新素養正成為高校選拔人才的核心標尺，也成為家長和學生必須攻克的新課題。
教育部的通知并非空穴來風，而是對新時代人才需求的精準回應。在2025年的招生改革中，山西、內蒙古等第五批高考綜合改革省份全面落地新高考模式，強基計劃、英才班等拔尖人才選拔項目進一步優化考核方式，明確將“創新潛質”作為核心評價指標。清華大學2025年強基計劃面試中，“社區垃圾分類優化方案設計”“人工智能倫理思辨”等實踐性題目占比提升至60%；復旦大學自主招生則增設“創新實踐檔案”審核環節，學生的科研小論文、科創比賽經歷、跨學科項目成果成為重要參考。這些變化清晰傳遞出信號：高校需要的不是“解題機器”，而是具備創新思維和實踐能力的潛在人才。
基層學校的教學變革早已同步跟進，成為培養學生創新素養的主陣地。廣東順德沙滘初級中學作為拔尖創新人才培養試點校，構建了“基礎-拓展-實踐”三級課程體系，讓創新教育貫穿初中三年。在初一年級的“電路故障排查”課上，教師不直接講授解法，而是通過“燈泡不亮可能有哪些原因”“如何設計實驗驗證猜想”等問題鏈，引導學生分組探究；初二年級開設“數學+藝術”跨學科課程，學生用幾何知識設計文創產品，其中3件作品獲得市級青少年科技創新獎；初三年級組織“校園節能方案設計”項目式學習，學生的調研數據和改進方案被學校采納實施。校長李建明介紹：“我們不再用統一試卷衡量學生，而是建立創新素養評價體系，從思維活躍度、實踐能力、協作精神等多維度評估。”
創新素養的培養絕非朝夕之功，更需要家庭搭建起“容錯試錯”的成長環境。北京海淀區家長王女士的做法頗具借鑒意義。她的兒子小航初中時沉迷“拆解家電”，曾把家里的微波爐拆得七零八落。王女士沒有斥責，而是和兒子一起查閱說明書，嘗試重新組裝，并順勢引導：“能不能給家里的舊臺燈設計一個節能裝置？”在母親的支持下，小航加入學校科創社團，參與“智能節水龍頭”研發，這項成果不僅讓他獲得全國青少年科技創新大賽三等獎，更成為2025年上海交通大學強基計劃面試的“加分項”。心理學研究表明，童年時期獲得充分自主探索空間的孩子，創新思維得分比同齡人高出37%，而過度干預和否定會讓創新萌芽過早枯萎。
值得警惕的是，不少家長對創新素養存在認知誤區，將其等同于“參加科創比賽”“發表論文”。教育部教育發展研究中心研究員張力指出：“創新素養的核心是批判性思維、問題解決能力和跨界整合能力，比賽和論文只是表現形式。”杭州某重點高中曾對2025年自主招生數據進行分析，發現僅有12%的錄取學生擁有省級以上科創獎項，但89%的學生具備“善于提出問題”“能多角度解決問題”“樂于合作探究”等共同特質。這提醒家長：與其盲目報科創輔導班，不如從日常小事培養——讓孩子自主規劃周末時間、鼓勵孩子對課本知識提出質疑、全家參與“家庭創意挑戰賽”，這些都能滋養創新素養。
對于不同學段的學生，創新素養的培養重點也應有所不同。小學階段應側重“興趣激發”，通過科學實驗、手工創作、故事創編等活動，保護孩子的好奇心和想象力，山東省德州市低年級采用“游戲闖關”式測評，讓孩子在玩樂中展現創新潛能；初中階段要強化“思維訓練”，引導學生開展小課題研究，比如探究“小區流浪貓生存狀況”“不同材質垃圾袋降解速度對比”，在實踐中提升邏輯思維和數據分析能力；高中階段需聚焦“跨界整合”，鼓勵學生參與高校研學、職業體驗，將學科知識與現實問題結合，就像上海某高中學生團隊，用數學建模方法優化社區核酸檢測流程，獲得高校招生官的高度認可。
2025年教育評價改革的深化，正在徹底扭轉“唯分數”的功利化傾向。教育部通知中“不得宣傳炒作高考狀元”“不得以高考成績為標準獎勵師生”的要求，與創新素養培養形成鮮明呼應。當北京大學附屬小學用25個觀測點評估學生創新素養，當浙江省將“綠色增值評價”納入升學參考，當越來越多高校在招生中看重“解決問題的能力”而非“標準答案的記憶”，我們不得不承認：教育的核心正在回歸“人的成長”。
創新素養不是少數天才的專屬，而是每個孩子都能通過培養獲得的能力。它藏在孩子拆玩具的好奇心里，在解決問題的多思路嘗試中，在對未知世界的主動探索中。教育部的最新通知，不僅是升學政策的調整，更是對教育本質的重申。對于家長而言，與其糾結于孩子的分數排名，不如放手讓孩子在安全范圍內試錯、在興趣驅動下探究、在團隊協作中成長。當創新成為一種思維習慣，孩子不僅能在升學競爭中占據優勢，更能在未來的人生舞臺上擁有持續成長的能力——這正是教育最珍貴的價值所在。
