鄭州大學的臘梅園里，寒風吹拂著枝椏，嫩黃的臘梅卻迎著凜冽悄然綻放，清冽的香氣漫過鋪滿落葉的小徑。從事思想政治教育專業的她，站在梅樹旁，指尖輕觸帶著花苞的枝條，眉眼間滿是溫柔。三十余載深耕思政教育領域，她如同這冬日的臘梅，以堅韌的姿態扎根校園，用溫暖的力量滋養學子心靈，讓思政教育的馨香，隨臘梅的芬芳一同浸潤鄭大的每一個角落。
一、寒梅立園：思政教育的初心扎根
初到鄭州大學任教時，校園里的臘梅園還只是幾株稚嫩的梅樹，而她也剛踏上思政教育的講臺，帶著對這份事業的熱忱與迷茫。彼時的思政課堂，還常被學生看作“枯燥的理論灌輸”，如何讓思政教育真正走進學生心里，成了她日夜思索的問題。
一個冬日的清晨，她路過臘梅園，看到梅樹在寒風中抖落積雪，卻依舊挺立，枝頭的花苞倔強地鼓脹著。那一刻，她忽然有了感悟：思政教育就像培育臘梅，不能急于求成，要讓理論的種子在學生心里扎根，再以耐心與溫度澆灌，才能讓他們在人生的寒冬里，也擁有臘梅般的堅韌風骨。
從那以后，她開始革新教學方式。不再是照本宣科地講解理論，而是將社會熱點、歷史故事與思政知識結合，在課堂上開展辯論賽、情景模擬，讓學生成為課堂的主角。她會以臘梅的“不畏嚴寒”為切入點，講解中國共產黨人的奮斗精神；會結合校園里的梅樹生長，引導學生思考“扎根與成長”的人生哲理。漸漸地，她的思政課堂變得座無虛席，學生們說：“聽老師的課，就像在臘梅香里讀懂人生，既有理論的深度，又有溫度。”
三十余年過去，校園里的臘梅樹已亭亭如蓋，她的思政教育初心也愈發堅定。每當臘梅花開，她總會帶著新生走進梅園，告訴他們：“思政教育不是空洞的口號，而是教會你們如何做一個有信仰、有擔當的人，就像臘梅，要在寒冬里守住自己的方向。”
二、梅香潤心：思政課堂的溫度傳遞
在鄭州大學，她的思政課是出了名的“有溫度”。這份溫度，源于她始終將學生的成長放在心上，也源于她把思政教育從課堂延伸到了校園的每一個角落，而臘梅園，便是她最常開展“戶外思政課”的地方。
冬日的午后，她會帶著學生坐在臘梅樹下的石凳上，圍坐成一圈開展主題分享。有學生因學業壓力陷入迷茫，她便指著梅樹說：“你看臘梅要熬過一整個冬天才開花，人生的成長也需要沉淀，暫時的困難只是寒冬的風雪，熬過去就會迎來屬于自己的花期。”有學生對未來的職業選擇感到困惑，她就結合思政理論，分析不同行業的社會責任，引導學生將個人理想與國家發展結合。
她還會組織學生開展“臘梅與精神傳承”主題實踐活動，讓學生走訪校內的老教授，記錄他們的治學故事；帶領學生走進社區，以臘梅精神為主題開展宣講，將思政教育的觸角伸向社會。有學生在活動后感慨：“原來思政教育不是只在課本里，它藏在臘梅的香氣里，藏在我們身邊的每一份堅守里。”
在日常的教學中，她更是學生的“知心人”。學生遇到生活或情感上的難題，總愿意找她傾訴，而她也總會耐心傾聽，用思政理論中的智慧為學生解疑答惑。她的辦公室里，常年放著幾枝臘梅，學生來時，她會泡上一杯熱茶，伴著梅香與學生談心。她說：“思政教育的本質是育人，要先溫暖學生的心靈，才能讓他們真正接受理論的滋養。”
這份潤物細無聲的教育方式，讓思政教育的梅香，真正浸潤了學生的心田。許多畢業多年的學生，仍會在臘梅花開的時節給她寄來書信，說當年在梅園里聽到的話語，成了他們人生路上的“指南針”。
三、素心伴梅：思政育人的堅守與探索
從事思政教育工作，注定是一場漫長的堅守，而臘梅的“堅韌與執著”，也成了她治學與育人的精神寫照。為了讓思政教育緊跟時代步伐，她從未停止學習的腳步。年過五十，她依舊會主動學習新媒體運營，開設思政教育公眾號，用短視頻、圖文的形式傳播思政知識；她會深入研究新時代思政教育的新要求，參與編寫高校思政教材，將自己的教學經驗融入其中。
她的研究方向，始終圍繞“高校思政教育與傳統文化融合”展開，而臘梅作為中原文化中“堅韌品格”的象征，也成了她研究中的重要意象。她撰寫的《以傳統文化意象賦能高校思政教育——以臘梅精神為例》等論文，在學術界引起了廣泛關注，為思政教育的創新發展提供了新思路。
在培養青年教師方面，她也像臘梅孕育花苞一樣，傾盡全力。她會帶著青年教師打磨課程，分享自己的教學心得；會指導他們開展思政課題研究，幫助他們找準研究方向。青年教師們說：“老師就像臘梅樹的根，默默為我們輸送養分，讓我們能在思政教育的道路上快速成長。”
生活中的她，也與臘梅結下了不解之緣。她喜歡在書房里擺上臘梅枝，在梅香中備課、寫作；她會用相機記錄下臘梅園的四季變化，將這些照片做成課件，讓學生在自然之美中感受精神力量。她說：“臘梅的每一次開花，都是一次生命的綻放，而思政教育的每一次探索，都是一次育人的進步，我要像臘梅一樣，永遠保持綻放的熱情。”
四、梅韻傳薪：思政精神的代代延續
又是一年臘梅花開，鄭州大學的梅園里，她帶著新一屆的思政專業研究生，開展了一場“梅香里的思政傳承”主題活動。她指著滿園的梅樹對學生說：“這些梅樹從幼苗長成大樹，就像思政教育的火種，需要一代代人傳遞下去。”
三十余年來，她培養的學生遍布全國各地，有的成為高校思政教師，有的走進基層社區從事宣傳工作，有的投身國防事業踐行報國初心。他們帶著從她這里學到的思政理念與臘梅精神，在不同的崗位上發光發熱，讓思政教育的梅香飄向了更廣闊的天地。
有位畢業于鄭大的基層思政工作者，在鄉村開展工作時，遇到了村民不理解的難題，她想起當年在臘梅園里聽老師講的“臘梅扎根泥土才會開花”，于是沉下心來走訪村民，了解他們的需求，最終用真心換來了村民的信任。這位學生在給她的信中寫道：“老師，您教我的不僅是思政知識，更是臘梅般扎根基層的堅守，我會把這份精神一直傳下去。”
如今，她雖已臨近退休，卻依舊忙碌在思政教育的一線。她計劃在退休前，建立一個“鄭大思政教育實踐基地”，讓更多學生能在實踐中感悟思政精神；她還想整理自己的教學筆記，出版一本《梅園思政札記》，將自己的育人經驗留給后輩。
站在臘梅樹下，她望著滿樹繁花，眼中滿是希冀。寒梅的香氣縈繞身旁，就像思政教育的精神，歷經歲月卻愈發濃郁。她知道，自己就像這梅園里的一株老梅樹，即便有一天不再站在講臺上，也會用自己的枝葉，為后輩遮風擋雨，而那些被梅香浸潤過的學子，終將成為新的“梅樹”，在思政教育的園地里，繼續綻放屬于自己的芬芳。
鄭州大學的臘梅年年盛開，思政教育的火種也代代相傳。她與臘梅的故事，成了鄭大校園里一段溫暖的佳話，也詮釋著一位思政教育工作者，最樸素也最動人的堅守。
