“不許爬樹！”“別和同學吵架！”“聽大人的話才是好孩子！” 從小到大，無數男孩在 “乖” 的規訓中長大，可這樣的 “乖”，往往藏著未來的隱患。養男孩，真該讓他 “壞” 一點 —— 這里的 “壞”，不是調皮搗蛋、違背規則，而是敢于突破束縛的勇氣、直面沖突的底氣，以及不被他人意志綁架的獨立人格。
太 “乖” 的男孩，容易困在 “討好型人格” 的陷阱里。鄰居家的男孩小宇就是典型的 “乖孩子”，父母說什么都照做，同學借東西從不拒絕，哪怕自己委屈也不敢反駁。上初中后，他因害怕沖突，被同學長期借走文具卻不敢要回，甚至幫同學寫作業來維持 “好關系”。心理學研究表明，童年過度強調 “聽話” 的男孩，容易將他人的認可當作自我價值的唯一標準，成年后在職場中不敢爭取合理權益，在人際關系中習慣性妥協，反而更容易吃 “啞巴虧”。
而那些帶點 “壞” 勁兒的男孩，往往擁有更強的抗挫折能力。表哥家的兒子小航，從小就愛 “折騰”：拆壞玩具研究內部結構，和同學爭執后會主動溝通解決，被老師批評也敢據理力爭。起初家人擔心他 “不服管”，可慢慢發現，他在 “試錯” 中學會了承擔責任 —— 拆壞的玩具會自己想辦法修復，爭執后能反思自己的問題，批評中能分辨對錯。高中時，他因組織社團活動與老師意見不合，沒有一味順從，而是整理數據、制定方案，最終說服老師支持，這種解決問題的能力，正是 “乖” 孩子最缺乏的。
當然，允許男孩 “壞” 一點，不等于放任自流。這里的 “壞”，需要家長把握好邊界：在安全范圍內允許探索，比如爬樹但要教他保護自己；在規則框架內允許表達，比如反對時要學會理性溝通；在挫折中允許犯錯，比如失敗后引導他總結經驗而非指責。這種 “有邊界的壞”，能讓男孩在成長中逐漸建立起獨立思考的能力、直面沖突的勇氣，以及承擔責任的底氣。
成長從來不是一條被規訓的直線，男孩的未來更不該被 “乖” 的枷鎖困住。適當放手，讓他在有邊界的 “壞” 中探索、試錯、成長，才能讓他在未來的人生中，既不輕易妥協吃虧，也能守住底線前行。#創作挑戰賽十一期#
