為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，推動(dòng)思政教育與文化傳承、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐深度融合，著力提升思政育人針對(duì)性與實(shí)效性，12月16日下午，漯河醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校校長(zhǎng)張祎捷深入教學(xué)一線，以“隨機(jī)抽查、推門(mén)聽(tīng)課”形式，聽(tīng)取了馬克思主義學(xué)院屈世蓮老師主講的《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論》實(shí)踐課。
本次實(shí)踐課以“解碼中原非遺基因 創(chuàng)新傳統(tǒng)文化表達(dá) ——探尋文化大省河南的‘破圈之路’”為主題，核心環(huán)節(jié)聚焦學(xué)生成果展示。課堂上，各學(xué)生小組依次呈現(xiàn)非遺刻紙創(chuàng)作、中藥手串與中藥耳飾制作等實(shí)踐成果，非遺刻紙小組以“紅色經(jīng)典場(chǎng)景”“健康中國(guó)圖景”為創(chuàng)作核心，通過(guò)精細(xì)刻工展現(xiàn)傳統(tǒng)文化與時(shí)代主題的融合；中藥文創(chuàng)小組則結(jié)合專(zhuān)業(yè)所學(xué)，講解中藥手串、耳飾的藥材選取、功效原理與文化寓意，分享將中醫(yī)藥知識(shí)與傳統(tǒng)手工藝相結(jié)合的創(chuàng)作思路。展示過(guò)程中，學(xué)生們還通過(guò)實(shí)物陳列、制作流程演示、創(chuàng)意理念闡述等方式，生動(dòng)詮釋了對(duì)“非遺傳承與文化自信”“專(zhuān)業(yè)特色與文化創(chuàng)新”的理解，課堂互動(dòng)氛圍熱烈，充分彰顯了實(shí)踐課“以學(xué)為主、以展促思”的育人特色。
聽(tīng)課結(jié)束后，張祎捷與授課教師深入交流，對(duì)本次實(shí)踐課給予高度認(rèn)可：一是主題立意深遠(yuǎn)，將非遺文化傳承與思政教育、專(zhuān)業(yè)教育有機(jī)結(jié)合，既強(qiáng)化了文化育人功能，又凸顯了醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)特色；二是展示形式鮮活，以學(xué)生為主體的成果展示模式，讓學(xué)生在實(shí)踐創(chuàng)作中深化對(duì)文化自信的認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)、學(xué)中悟”；三是育人導(dǎo)向鮮明，引導(dǎo)學(xué)生立足專(zhuān)業(yè)探索文化創(chuàng)新路徑，助力培養(yǎng)“懂文化、有專(zhuān)長(zhǎng)、敢擔(dān)當(dāng)”的新時(shí)代青年。
針對(duì)進(jìn)一步提升思政實(shí)踐課質(zhì)量，張祎捷提出明確要求：一要深化“文化+思政+專(zhuān)業(yè)”融合，深挖非遺文化、中醫(yī)藥文化中的思政元素，讓課程更具文化厚度與專(zhuān)業(yè)辨識(shí)度；二要優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)，完善成果展示評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生參與實(shí)踐的主動(dòng)性與創(chuàng)造性；三要強(qiáng)化成果轉(zhuǎn)化，將學(xué)生優(yōu)秀實(shí)踐作品與校園文化建設(shè)、社會(huì)公益宣傳相結(jié)合，拓寬思政教育的輻射面與影響力。
以此次課堂觀摩為契機(jī)，推動(dòng)馬克思主義學(xué)院持續(xù)深耕思政實(shí)踐教學(xué)改革，深挖非遺文化、中醫(yī)藥文化中的思政內(nèi)核，不斷優(yōu)化“文化+思政+專(zhuān)業(yè)”融合融創(chuàng)教學(xué)模式，創(chuàng)新實(shí)踐載體與展示形式，著力打造兼具政治高度、文化底蘊(yùn)與專(zhuān)業(yè)特色的思政“金課”，為培養(yǎng)兼具文化傳承自覺(jué)、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力與家國(guó)擔(dān)當(dāng)情懷的新時(shí)代醫(yī)學(xué)人才，筑牢堅(jiān)實(shí)思想根基與育人支撐。
