為扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，營造濃厚的教學(xué)研究氛圍，近日，臨潁縣潁川學(xué)校黨支部書記、校長梁國峰帶領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員持續(xù)深入教學(xué)一線，走進(jìn)八年級(jí)語文課堂，開展常態(tài)化聽評(píng)課活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)引領(lǐng)教師專業(yè)成長，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量全面提升。
12月15日上午第二、三節(jié)課，八年級(jí)語文組胡春利老師和魏景濤老師分別呈現(xiàn)了《中國石拱橋》與《白楊禮贊》兩節(jié)公開課。梁國峰校長、張校長與教研處王艷杰主任一同走進(jìn)課堂，認(rèn)真觀摩教學(xué)全程。胡春利老師備課充分，教學(xué)設(shè)計(jì)層次分明，在引導(dǎo)學(xué)生理解課文的同時(shí)，注重傳授文本分析方法，體現(xiàn)了“授人以漁”的教學(xué)理念。
次日（12月16日）同一時(shí)段，聽評(píng)課活動(dòng)持續(xù)開展。金小愛老師執(zhí)教《背影》，從細(xì)節(jié)入手，層層深入剖析文中深沉的情感表達(dá)；吳改華老師講授《昆明的雨》，緊扣昆明雨季的特色，引導(dǎo)學(xué)生感受文字中的地域風(fēng)情與文學(xué)意境。梁校長再次到場(chǎng)聽課，八年級(jí)全體語文教師也共同參與，形成了濃厚的教研氛圍。
聽課過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真記錄，細(xì)致觀察課堂每個(gè)環(huán)節(jié)，既關(guān)注教師的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施，也關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與反饋。課后，領(lǐng)導(dǎo)與授課教師及聽課教師進(jìn)行面對(duì)面交流，從教學(xué)目標(biāo)落實(shí)、課堂結(jié)構(gòu)優(yōu)化、學(xué)生主體性發(fā)揮、核心素養(yǎng)培育等方面展開專業(yè)研討，既充分肯定教學(xué)亮點(diǎn)，也提出中肯可行的改進(jìn)建議。
“領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)課堂，不是檢查，而是共同研究。”八年級(jí)語文組教師在匯報(bào)中表示，“校長和主任們帶來的不僅是視角上的啟發(fā)，更是一種重視教學(xué)、尊重專業(yè)的姿態(tài)，這讓我們感到被支持，也更有動(dòng)力深耕課堂。”
潁川學(xué)校近年來持續(xù)強(qiáng)化教學(xué)中心地位，將領(lǐng)導(dǎo)班子聽評(píng)課制度化為學(xué)校管理常規(guī)。通過定期、不定期的課堂觀察與研討，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不僅能夠直觀把握教學(xué)實(shí)況，更能與教師共同發(fā)現(xiàn)真問題、開展真研究、促進(jìn)真成長。
此次連續(xù)兩日深入八年級(jí)語文課堂，正是該校推動(dòng)管理重心下移、打造“學(xué)習(xí)共同體”的生動(dòng)縮影。這種“推門聽課”與“公開課研討”相結(jié)合的方式，既營造了開放互助的教研文化，也傳遞出學(xué)校堅(jiān)定走內(nèi)涵發(fā)展之路的清晰信號(hào)。
課堂是教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，教師是學(xué)校發(fā)展的第一資源。潁川學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子躬身教學(xué)一線，以實(shí)際行動(dòng)彰顯了“教學(xué)為中心”的管理理念，激發(fā)了廣大教師鉆研教學(xué)、提升專業(yè)能力的內(nèi)生動(dòng)力。在領(lǐng)導(dǎo)垂范與制度保障的雙重推動(dòng)下，一幅“管理者懂教學(xué)、教師善教學(xué)、全校重教學(xué)”的生動(dòng)畫卷正在潁川校園徐徐展開，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展注入源源不斷的活力。
未來，學(xué)校將繼續(xù)深化聽評(píng)課活動(dòng)內(nèi)涵，拓展教研形式，讓每一堂課都成為師生共同成長的沃土，讓每一位教師都在專業(yè)發(fā)展的道路上走得更加堅(jiān)實(shí)、自信。
