今年秋季開學(xué)后

很多學(xué)生都用上了新教材

其中

屬于蒲江縣孩子們的一份驚喜

就是自己的老師和同學(xué)的作品

居然出現(xiàn)在了美術(shù)課本上！

當(dāng)大家翻開遼海出版社出版的三年級上冊義務(wù)教育教科書《藝術(shù)美術(shù)》，蒲江縣師生參與美術(shù)活動的照片以及部分美術(shù)作品就被收錄進(jìn)去了，而這樣的內(nèi)容還并不止一兩頁，成都市泡桐樹小學(xué)蒲江分校、蒲江縣南街小學(xué)、蒲江縣北街小學(xué)、蒲江縣西來九年制學(xué)校……整本教材里，還有多處都出現(xiàn)了蒲江縣師生們的身影與作品。

為啥出現(xiàn)在教材里的蒲江縣學(xué)校這么多呢？原來，自從2023年3月起，蒲江縣伍娟名師工作室就應(yīng)邀參與到遼海版《藝術(shù)美術(shù)》教材和教師教學(xué)指導(dǎo)用書的編寫，作品內(nèi)容包括了黑白紙版畫、樹葉浮雕畫等。

在教材的編委編寫人員的名單里，我們看到了一個蒲江教育人非常熟悉的名字——蒲江縣教培中心伍娟。伍娟是蒲江縣美術(shù)教研員、縣美術(shù)名師工作室領(lǐng)銜人。

對于團(tuán)隊的作品能夠成功入選教材，伍娟提到，自己的心中既激動又欣慰，這個突破不僅讓蒲江師生的創(chuàng)作登上了全國性教學(xué)平臺，更標(biāo)志著蒲江美術(shù)教育成果獲得國家級權(quán)威認(rèn)可。伍娟說，雖然自己一開始很迷茫和忐忑，但是在馮恩旭老師和胡琳老師兩位專家前輩的引領(lǐng)、指導(dǎo)下，在遼海出版社編輯團(tuán)隊組織的一次次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)后，在整個編寫團(tuán)隊的不斷打磨和精益求精中，自己和工作室的楊燕、鄭婷宇、黃然三位青年教師們頂住壓力迅速成長起來。

說到編寫過程，老師們也都提到，編寫過程其實并不輕松。

作為參與團(tuán)隊成員之一，成都市泡桐樹小學(xué)蒲江分校的老師黃然談到，當(dāng)自己編完《黑白紙版畫》后，心里感到非常踏實與期待，而這也是自己第一次參與國家級教材的編寫。“那段時間，自己就天天泡在課堂里，帶著學(xué)生一遍遍地試做：卡紙選多厚的剛好？黑白對比怎么設(shè)計才讓孩子有成就感？學(xué)生們的小手拿著卡紙，歪歪扭扭的撕出圖案，拓印時不小心沾到墨汁，卻笑得一臉開心，而這些畫面都成了我編寫的靈感。”

蒲江縣文靖學(xué)校的楊燕是一名小學(xué)美術(shù)教師，參與到了教材編寫的過程。“作為一名一線教師，美術(shù)教育不是技法的堆砌，而是審美與創(chuàng)造的啟蒙。教材里的每一幅學(xué)生作品，都像一面鏡子，映照著孩子們的想象力與生命力，每一處‘方法導(dǎo)引’，都凝聚著對兒童心理的理解與尊重。”楊燕說，當(dāng)孩子們拿著這本書，在紙版上撕撕畫畫，感受黑白對比的魅力，體會動手創(chuàng)作的快樂，我們都特別有成就感。

蒲江縣北街小學(xué)教師鄭婷宇表示，參與教材“樹葉浮雕畫”一課的編寫，對她來說也是一次藝術(shù)教學(xué)的探索。畢竟編寫核心要圍繞“藝術(shù)源于生活”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)樹葉葉脈的天然美感，建立起自然與藝術(shù)的聯(lián)結(jié)。鄭婷宇提到，自己為了兼顧課堂實操與創(chuàng)意，還嘗試將錫箔紙這一新型材料與傳統(tǒng)浮雕技藝結(jié)合，設(shè)計了“粘貼樹葉—覆蓋固定錫紙—涂色”的清晰步驟，降低創(chuàng)作門檻，讓學(xué)生在動手實踐中能夠感受藝術(shù)樂趣、掌握浮雕技巧。

據(jù)介紹，遼海版《藝術(shù)美術(shù)》教材在內(nèi)容篩選上始終堅持專業(yè)性、創(chuàng)新性與教育性相統(tǒng)一。目前是現(xiàn)行全國12種小學(xué)美術(shù)義務(wù)教育教科書版本之一。