一五老師連續(xù)“糾錯(cuò)”《西廂記》后，我也試著把“序”喂給AI
文/布瓜
從一五老師的“哈哈大笑”說起：一五老師的“糾錯(cuò)連續(xù)劇”為何出圈？
一五老師，北大中文系畢業(yè)，以“毒舌+文本細(xì)讀”著稱，近來在B站、公眾號(hào)等平臺(tái)持續(xù)發(fā)布“古籍整理錯(cuò)誤吐槽”系列，其中以上海古籍出版社的《西廂記》為靶子的“第8集”尤為火爆。他的風(fēng)格是：逐字逐句對標(biāo)點(diǎn)、注釋、前言、序跋進(jìn)行“地毯式轟炸”，一旦發(fā)現(xiàn)標(biāo)點(diǎn)誤用、注釋張冠李戴、前言引用失實(shí)，便配以“哈哈大笑”式嘲諷，形成一種“學(xué)術(shù)脫口秀”效果。
這種“狂笑”并非簡單的惡意攻擊，而是一種“新質(zhì)生產(chǎn)力”下的知識(shí)傳播策略：用娛樂化方式拆解學(xué)術(shù)權(quán)威，用放大鏡暴露編輯流程中的系統(tǒng)性漏洞。觀眾在笑聲中，意外獲得了文本細(xì)讀訓(xùn)練——這正是“新質(zhì)生產(chǎn)力”的典型特征：用新技術(shù)、新傳播方式，重構(gòu)傳統(tǒng)知識(shí)權(quán)力結(jié)構(gòu)。
- 我把“序”喂給AI：一場“文本幻覺”的反向?qū)嶒?yàn)
受一五老師啟發(fā)，我選取了幾本書的序，喂給了ai“找茬”，結(jié)果，也能找出“錯(cuò)誤”，也有個(gè)別是ai分析理解錯(cuò)誤。
正確的姿勢也許是：
讓AI去“懷疑一切”，讓人類去“核實(shí)一切”，
讓一五老師繼續(xù)“哈哈哈哈”，
但笑完，把錯(cuò)誤寫進(jìn)數(shù)據(jù)庫，
下一次，作者能少錯(cuò)一次，AI就少錯(cuò)一次，
我們也就能
——在笑聲里，學(xué)會(huì)真正嚴(yán)肅地寫作和閱讀。
#2025新星計(jì)劃4期#
