“廢掉”一個孩子最快的方式，就是讓他追求完美
“這字寫得歪歪扭扭，撕了重寫！”“考試怎么能丟這種基礎分？必須考滿分！”“畫畫顏色涂出邊界了，重新畫一張！”生活中，很多家長把“完美”當作教育的標尺，用嚴苛的標準要求孩子，試圖把孩子打造成毫無瑕疵的“精品”。卻不知，“廢掉”一個孩子最快的方式，就是讓他執著于追求完美。過度追求完美就像一副沉重的枷鎖，會壓垮孩子的自信、扼殺孩子的創造力，讓他們在恐懼犯錯的焦慮中逐漸失去成長的勇氣與活力。
表姐家的女兒安安，就是被“完美主義”裹挾的孩子。從小學開始，表姐就對安安提出了極高的要求：作業必須字跡工整、答案全對，考試必須穩居年級前三，就連畫畫、手工也要做到無可挑剔。有一次，安安的數學試卷得了98分，只因一道計算題粗心算錯，表姐就勃然大怒，讓她把錯題抄100遍，還罰她不許看動畫片。從那以后，安安變得越來越焦慮，寫作業時反復檢查，哪怕一個標點符號都要確認好幾遍；遇到稍有難度的題目就不敢下筆，生怕做錯；甚至因為害怕畫不好，再也不愿拿起畫筆。原本活潑開朗的孩子，漸漸變得沉默寡言、畏首畏尾，學習效率也越來越低。
兒童心理學研究表明，孩子的成長過程就是不斷試錯、不斷完善的過程。適度追求進步能推動孩子成長，但過度追求完美則會走向反面。對于心智尚未成熟的孩子來說，他們的自我認知還未完全建立，過度的完美要求會讓他們把“犯錯”等同于“我不行”，從而產生強烈的自我否定。就像安安，一次考試的小失誤就讓她陷入了深深的自責，這種負面情緒會不斷累積，最終讓她失去面對挑戰的勇氣。
過度追求完美，會從三個方面慢慢“廢掉”孩子。其一，扼殺創造力與探索欲。創造力源于大膽的嘗試與探索，而追求完美的孩子會因為害怕犯錯，不敢突破常規、不敢嘗試新事物。他們習慣在既定的框架內做事，不敢有絲毫創新，久而久之，思維會變得僵化，失去創新的活力。比如畫畫時，他們會嚴格按照范本臨摹，不敢添加自己的想法，生怕畫得“不完美”，最終只能成為復制的“機器”，而非創造的“主人”。
其二，滋生焦慮情緒，影響心理健康。追求完美的孩子，內心始終緊繃著一根弦，他們不允許自己有任何失誤，一旦達不到預期就會陷入焦慮、自責的情緒中。長期處于這種高壓狀態，孩子容易出現失眠、食欲不振、情緒低落等問題，嚴重時還會引發抑郁、強迫癥等心理疾病。有數據顯示，過度追求完美的兒童青少年，心理問題的發生率是普通孩子的3倍之多。他們就像時刻被追趕的獵物，永遠處于緊張狀態，無法享受成長的快樂。
其三，降低抗挫能力，缺乏面對失敗的勇氣。人生不可能一帆風順，失敗與挫折是成長的必經之路。而追求完美的孩子，因為從未經歷過真正的失敗（或者說，不被允許失敗），抗挫能力極差。他們會把一次小小的失敗無限放大，認為自己“一無是處”，從而選擇逃避、退縮。就像有的孩子因為一次競選班干部失敗，就再也不敢參與任何集體活動；有的孩子因為一次演講失誤，就從此拒絕在公眾面前發言。這種對失敗的恐懼，會讓他們在人生的道路上舉步維艱。
很多家長陷入“完美主義”的誤區，誤以為“嚴格要求才能讓孩子優秀”，卻忽視了孩子的成長規律。他們把自己的焦慮與期待強加給孩子，用“完美”的標尺衡量孩子的一切，卻忘了孩子最需要的是接納與鼓勵。真正的優秀，不是從不犯錯，而是在犯錯后能勇敢站起來；不是毫無瑕疵，而是在不斷完善中收獲成長。
想要避免孩子被“完美主義”毀掉，家長首先要轉變教育理念，學會接納孩子的不完美。當孩子犯錯時，不要一味指責、批評，而是用溫和的態度引導他們分析問題、總結經驗。比如孩子作業寫錯了，不要說“你怎么這么笨，這么簡單都能錯”，而是說“我們一起來看看哪里錯了，下次注意就好”。讓孩子明白，犯錯并不可怕，重要的是從錯誤中學習。
其次，要調整對孩子的期待，設定合理的目標。家長要根據孩子的實際情況制定目標，不要盲目追求“滿分”“第一”。可以把大目標拆解成一個個小目標，當孩子完成小目標時，及時給予肯定與鼓勵，讓他們在循序漸進中感受成長的成就感。比如孩子數學成績一般，不要要求他立刻考滿分，可以先設定“下次比這次多考5分”的目標，當孩子達到目標時，真誠地表揚他的努力。
再者，鼓勵孩子大膽嘗試，允許孩子“不完美”地成長。家長要給孩子試錯的空間，讓他們在實踐中探索、在探索中成長。比如孩子想學做飯，不要因為怕他把廚房弄臟、把飯菜做砸就阻止他；孩子想嘗試新的興趣愛好，不要因為怕他學不好就否定他的想法。哪怕孩子做得不夠好，也要肯定他的勇氣與努力，讓他在嘗試中收獲經驗、提升能力。
最后，家長要做好榜樣，學會與自己的不完美和解。如果家長自己就是完美主義者，凡事都追求極致，孩子自然也會模仿。家長要學會接納自己的不完美，敢于在孩子面前承認自己的錯誤，讓孩子明白“每個人都有不完美的地方”。比如家長工作中出現失誤，可以和孩子分享自己的經歷，告訴孩子“媽媽這次也犯錯了，不過媽媽會努力改正”。用自己的言行傳遞“接納不完美”的態度，讓孩子在寬松、包容的氛圍中健康成長。
教育的終極目標，是培養一個內心強大、敢于嘗試、能從容面對人生起伏的人。“完美”從來不是成長的必需品，接納不完美才是。不要用“完美”的枷鎖束縛孩子的成長，讓他們在試錯中勇敢前行，在不完美中收獲成長。當孩子學會與不完美和解時，他們才能真正釋放內心的活力，成長為更好的自己。
