本科教育教學(xué)審核評估，是事關(guān)普通本科高校全局發(fā)展和長遠(yuǎn)發(fā)展的重大工作。
審核評估與“雙一流”的建設(shè)息息相關(guān)。高校立身之本在于立德樹人，只有培養(yǎng)出一流人才的高校，才能夠成為世界一流大學(xué)，“雙一流”的遴選條件充分考慮了人才培養(yǎng)質(zhì)量，強(qiáng)調(diào)建設(shè)高校應(yīng)有高質(zhì)量的本科生教育和研究生教育。中國科學(xué)院院士、中國學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)會(huì)長楊衛(wèi)在《“雙一流”建設(shè)的上行式評估》一文中指出：教學(xué)評估是一流學(xué)科遴選的“前置條件”，實(shí)行教學(xué)一票否決。
2021年2月，教育部出臺(tái)《普通高等學(xué)校本科教育教學(xué)審核評估實(shí)施方案（2021—2025年）》，標(biāo)志著新一輪本科教育教學(xué)審核評估工作的啟動(dòng)。時(shí)至2025年，本輪審核評估即將收官，高校陸續(xù)官宣完成評估，進(jìn)入整改階段。
“兩類四種”，分類評價(jià)
部分“雙一流”，獲專家組高度評價(jià)
據(jù)介紹，本輪審核評估全國共有834所高校參與評估，覆蓋31省市。2023年，清華大學(xué)、上海交通大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、安徽大學(xué)、遼寧石油化工大學(xué)、常熟理工學(xué)院和衢州學(xué)院作為首批試點(diǎn)院校，完成評估工作。
2024-2025年，全國高校陸續(xù)陸續(xù)召開評估啟動(dòng)會(huì)、推進(jìn)會(huì)等，推進(jìn)自評工作。教育部專家組經(jīng)過線上評估+入校評估，召開專家意見交流會(huì)。日前，多所“雙一流”高校先后官宣，完成新一輪本科教育教學(xué)審核評估，并得到了專家組的高度肯定評價(jià)。例如，北京大學(xué)“雙一流”建設(shè)成效顯著，構(gòu)建了新時(shí)代拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)體系；電子科技大學(xué)鑄就了電子信息領(lǐng)域“黃埔軍?！苯鹱终信疲蛟煨鹿た平逃俺呻姺桨浮?/span>；華南理工大學(xué)在在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)、產(chǎn)教研深度融合、優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)等方面取得顯著成效，多項(xiàng)改革創(chuàng)新走在全國前列；哈爾濱工業(yè)大學(xué)為新時(shí)代中國高等工程教育創(chuàng)新發(fā)展作出了示范引領(lǐng)，鑄就了“航天第一?！苯鹱终信频取２糠指咝Ｐ乱惠唽徍嗽u估專家組評價(jià)如下：
高校自評，針對性整改
新一輪審核評估明確了5年一輪的周期性評估制度，強(qiáng)化持續(xù)改進(jìn)，讓審核評估“長牙齒”。評估審核程序環(huán)環(huán)相扣，包括評估申請、學(xué)校自評、專家評審、反饋結(jié)論、限期整改、督導(dǎo)復(fù)查。
學(xué)校自評是本輪審核評估的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)《教育部教育質(zhì)量評估中心開展本科教育教學(xué)審核評估的通知》的要求，高校需在官網(wǎng)公示《新一輪本科教育教學(xué)審核評估自評報(bào)告》，涵蓋學(xué)校簡介、自評工作開展情況、自評結(jié)果等內(nèi)容。其中自評結(jié)果包括了存在問題、原因分析及整改舉措。
高績收集整理了部分高校自評報(bào)告，其中某高校自評報(bào)告顯示，學(xué)校分類為“第二類”，自評報(bào)告中寫明了思政課教學(xué)水平不高、適配需求專業(yè)調(diào)整跟不上、師資隊(duì)伍體量不足等多項(xiàng)問題及其整改舉措。
近期，多所高校接受本科教育教學(xué)審核評估整改驗(yàn)收專家組進(jìn)?？疾?，評估進(jìn)入最后收尾階段。期待高校能在評估工作中積極構(gòu)建自覺、自省、自律、自查、自糾的大學(xué)質(zhì)量文化，扎實(shí)提升本科教育教學(xué)水平，為教育強(qiáng)國建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
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