一
先說說自己。
家離工作單位比較近，5分鐘就到了，坐副駕駛室的時候經常會不注意系安全帶。
有一天，就要到家的時候，一位帥氣的警察攔住了我，示意我搖下車窗，向我敬了個禮，和氣地說：“請系上安全帶！”
并向我要身份證，開了一張5元錢的罰單。
從那以后，我一坐副駕駛室，就像條件反射般，系上安全帶。
我舉這個例子是想說明：無論大人還是孩子，都是要管的，不管有時真的會不注意。
管，才讓他知道什么該做，什么不該做。他律才能培養自律。
二
開始一定要管。
俗話說，要吃好“開口奶”，說的就是這個。
孩子打翻別人的東西，你不制止，他下次可能覺得“破壞沒關系”；
作業拖到半夜，你不提醒，他永遠不會學會時間管理；
見人不打招呼，你當“小事”，他慢慢就失去了基本的禮貌。
養不教，父之過，教育本身就是一種責任，要先“扶上馬”，才能再“送一程”。
心理學家埃里克森說：“兒童早期需要建立規則感，這是人格發展的基礎。”
沒有這個基礎，自由就成了混亂。
三
開始的“管”，是搭建人生的腳手架。
你教他東西要輕拿輕放，是在培養責任感；
你要求他每天固定時間寫作業，是在訓練自律；
你堅持讓他說“謝謝”“對不起”，是在種下尊重的種子。
這些“管”，不是控制，而是引導。
就像學騎車，一開始要大人扶著后座，等他掌握平衡了，你自然松手。
但如果你一開始就撒手，他摔疼了，可能再也不敢上車。
優秀孩子的背后，都有前期要求嚴格的父母。
他們不是一直盯著，而是在關鍵期“管到位”，等孩子內化了規則，就逐步退后。
四
開始的“管”，就是為了以后的“不管”。
小時候你陪他整理書包，是為了有一天他自己能井井有條；
你陪他讀繪本，是為了有一天他主動翻開書；
你糾正他的言行，是為了有一天他無需提醒，也能舉止得體。
這用葉圣陶的話也叫：“教是為了不教”。
真正的教育成果，不是孩子永遠聽話，而是他離開你之后，依然能走穩、走正。
五
所以，別怕“管”。
怕的是該管的時候不管，不該管的時候又瞎管。
前期用心“管”，后期才能安心“不管”。
因為，聰明的父母都懂得：
先做孩子的“引路人”，再做他的“守望者”。
