以下文章來源于王崧舟，作者小舟亦可
教授，博士生導師，全國著名特級教師。全國勞動模范。教育部“國培計劃”專家庫專家。榮膺“2024年度新時代中國杰出教育家”稱號。兼任中國教育學會傳統文化教育分會副理事長、浙江省教育學會小學語文教學分會副理事長。中央電視臺《百家講壇》主講嘉賓。
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在教學中，我們常常會發現有些孩子很用功很努力，但是成績卻很一般甚至靠后，這時候我們也不會苛責孩子，一般都會說，孩子可能不適合學習，他已經很努力了。但如果再深入地去觀察，我們會發現這些孩子中有很多只是看上去很努力。
看上去很努力的孩子往往會有以下幾種表現。
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埋頭苦看卻一問三不知。
這種情況其實在課堂上也很常見，老師讓孩子帶著一個簡單的問題看一遍課文，有些孩子看完就知道答案了，有些孩子看完了連文章寫了什么都還沒知道。這并不是能力的差異，而是那一部分孩子看書的時候注意力根本沒集中，哪怕他端端正正坐在書桌前半個小時，他也沒看進去，這就是無效學習。
在家里這種情況也不少，家長問：“你看書了嗎？”“看了，看了半小時了?！奔议L再一問書中的內容，孩子壓根就說不清。也有些家長只看到孩子學習的時長而忽略了孩子的學習效果，覺得孩子只要坐在那里時間足夠長就能證明他是一心想著好好學習的。其實并不是這樣，有些孩子只是擅長發呆。
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書上記滿筆記卻不知道自己哪里沒懂。
看到孩子會在上課的時候認真記筆記其實是挺讓老師欣慰的一件事，家長看到孩子密密麻麻的書本也會覺得很高興。孩子在認真聽啊，要不然才不會記這么多呢！
他可能聽了，也會在老師一展示ppt時就開始記筆記，恨不得把老師說的每一句話都記下來，但肯定沒有帶著思考去聽，他的心思都在記筆記上，哪里還有空去思考，去記住重點呢？
真正好的筆記并不是一字不差地把老師的話記下來，真正好的筆記是記重點和自己還不理解的地方。一味求全是孩子根本不知道怎么學習的表現。包括預習，有些孩子只會把參考資料上的內容抄一遍，這里面根本沒有思考，這樣的預習含金量就不高。
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作業題目全做完對的沒幾題
有些孩子嚴格按照老師和家長的要求來，所有的作業都會認真做完，甚至不留一個空格。但是你仔細一看，很多題目都是錯的，甚至有些差不多的題目上一題做對下一題卻做錯。這類孩子也只是給了外界一個好好學習的假象，他根本就沒認真對待自己面前的習題。
我們說的有效學習是誠實地面對自己還不會的問題，然后想辦法去解決它；是認真地面對自己學習中的困難，然后努力地去克服它。而不是花完自己今天一天的時間坐在那里就算完事了，真正的努力是要耗費精力和腦力的，真正的努力是勇于挑戰的。
整天端正地坐著、認真地記筆記而沒有思考，只是讓別人看起來很努力罷了，這根本沒有任何用。所以在學習中，教會孩子如何學習也是極其重要的，這樣孩子才不會做一個低效甚至無效的勤奮者。
