| 文/沈文濤 |
教育作為一種服務方式，有其特殊性，即服務對象同時又是教育對象。這就要求教育工作者，既要樹立教育是服務的觀念，又要明確教育的功能。具體落實到行動上，就是要對全體學生進行全面提升，真正做到一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切，做到以人為本，打造幸福校園。 公道中學的學生大多來自農村，而且多是沒有考取“四星級高中”（四星級高中是江蘇省教育評估院對普通高級中學實施的一種最高等級鑒定）的孩子，所以學生進入公中的第一課就是“樹立信心”，相信能夠“讓不可能成為可能”。正是在這樣的理念引領下，公道中學走出了一條“低進高出”的發展之路。 秘密就是讓不同的學生得到適合自己發展的教育。在公道中學，教師對成績基礎較好的學生實行“民主管理，自主發展”的教育模式，對成績基礎較差的學生實行“結對輔導，循環導學”的教學方式，對于有特長的學生則注重“強化基礎，特色發展”。這樣，不同基礎、個性相異的學生都能找到合適的發展之路。 為了學生的全面發展，學校成立了晨光文學社、青年志愿者、校園廣播等多個學生組織，開展豐富多彩的社團活動，同時開設多個興趣組。重大節日的文藝匯演、科技周、書畫作品展、寫作比賽、演講比賽、辯論賽、歌手大賽、健美操比賽、英語小品大賽等，每年一次的校園文化藝術節，為學生提供了個性化發展的廣闊舞臺。 學校開發了校本活動課程，從機制上保證了學生個性和諧的全面發展。其中，全程管理是公道中學管理的一個特色。學生在課堂上能得到教師的指導，課余的自習和休息、活動時間也有教師陪護與指導。即便是假期，教師也能做到離校不離教，會深入到社區甚至家庭進行義務輔導。 為此，學校提出教學必須精細化：一是抓實備課，要求教師只教學生自學中暴露出來的普遍性疑難問題，同時明確，教學必須引導學生從具體問題中找出解題規律，觸類旁通。二是抓活課堂，在全體教師中大力推廣六步教學法，即“提示課堂教學目標→學生自學→檢查自學效果→引導學生更正、指導學生運用→當堂訓練→當堂反饋練習效果”。三是抓嚴輔導，對各科的晚自習輔導，明確要求，只要學生是在學習，輔導教師就不能強行干涉，學生可根據自己的實際情況決定學習哪門課程。四是抓精練習，只要是學生的練習教師全面批改，指出不足，交流體會。五是抓細分析，對各類考試及練習試卷實行考后做滿分卷的辦法，強調學生把自己有能力做對卻做錯的題重新做到專用滿分卷上，同時寫出心得體會，同學之間相互交流，取長補短，共同提高。公中通過問卷調查、學情調查、校內督導三條線，保證了教學措施的落實，有效地提高了教學質量。 多年來，學校在狠抓學生智能開發的同時，對學生適時進行成人成才的“雙成教育”，使學生既要成人又要成才，并且首先是要使其成人。公道中學的養成教育、情商培養、責任的擔當從高一就已經開始。在日常教育教學工作中，學校持之以恒地堅持“月中心、周貫徹”、“月校會、周班會”、“日檢查、周公布、月評比、獎紅旗”的德育工作傳統，強化學生的思想認識，為其學會做人做事打下良好基礎。 同時，學校堅持發揮社會、社區的作用，成立家長委員會，開辦家長學校，形成學校、社會和家庭相互配合、相互促進的大教育網絡。學校通過主題班會、家庭德育作業、社會實踐活動等形式，將德育的觸角伸向學校、家庭、社會的各個領域。同時，學校采取請進來的辦法，如邀請教育教學知名專家、心理學教授、往屆畢業生等進行交流，深受大家的歡迎。 我們希望當學生離開校園的時候，他們帶走的不僅是豐富的知識、良好的習慣，更重要的是完善的人格。我們希望滿懷理想的莘莘學子，帶著憧憬走進公中的校園，我們要讓他們帶著燦爛的笑容從這里走向高校，走向成功的路…… |
給孩子四星級的教育
2025-12-11 16:08來源：立德雅堂
