為響應(yīng)國家中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程，“堅持和發(fā)展馬克思主義，必須同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合”的重要論述，華北水利水電大學(xué)馬克思主義學(xué)院開展“中原優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思政課實(shí)現(xiàn)機(jī)制研究”，該項目歷時兩年探索地域文化與思想政治教育深度融合的有效路徑，為新時代高校思政課改革創(chuàng)新注入文化動能，助力培養(yǎng)兼具文化自信與家國情懷的時代新人。
中原地區(qū)作為中華文明的核心發(fā)祥地，承載著五千年未曾中斷的文明基因，孕育了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。從“天下大同”的政治理想到“民為邦本”的治理理念，從“崇德修身”的道德追求到“自強(qiáng)不息”的奮斗精神，從“厚德載物”的包容胸懷到“精忠報國”的愛國情懷，中原傳統(tǒng)文化中的思想精華與價值理念，不僅是中華民族的精神瑰寶，更為高校思政課建設(shè)提供了豐厚的精神滋養(yǎng)和鮮活的教學(xué)素材。“中華民族幾千年來形成了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化……為思政課建設(shè)提供了深厚力量”，在文化強(qiáng)國建設(shè)的時代背景下，將中原優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有機(jī)融入高校思政課，既是傳承中華文脈、增強(qiáng)文化自信的戰(zhàn)略舉措，也是破解思政課教學(xué)“內(nèi)容枯燥”“形式單一”難題、提升課程針對性和實(shí)效性的關(guān)鍵路徑，更是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時代新人的現(xiàn)實(shí)需要。
當(dāng)前學(xué)界關(guān)于傳統(tǒng)文化融入思政課的研究雖已取得一定成果，但仍存在諸多亟待解決的問題。現(xiàn)有研究大致分為“融入何以必要”“融入何以可能”“融入何以實(shí)現(xiàn)”三類，雖為后續(xù)研究奠定了基礎(chǔ)，但總體來看仍存在明顯短板：研究視角較為狹小，缺乏多學(xué)科結(jié)合的宏大視野和多維度解讀，呈現(xiàn)出淺表化、單線條的弊端；研究方法過于簡單，或偏重理論推演忽視實(shí)際調(diào)研，或把調(diào)研簡單化、程式化，導(dǎo)致理論與實(shí)際脫離，缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性；對傳統(tǒng)文化與思政課的契合機(jī)理研究不深，尤其缺乏對“教與學(xué)”機(jī)制及現(xiàn)實(shí)“時空要求”的深入探討；所提對策可操作性不強(qiáng)，未能充分考慮網(wǎng)絡(luò)時代大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和思政課教學(xué)的新要求，部分措施呈現(xiàn)“隔離”“兩張皮”“空對空”現(xiàn)象，難以有效落地見效。
針對這些問題，該項目立足中原文化特色和高校思政課教學(xué)實(shí)際，構(gòu)建了系統(tǒng)性、創(chuàng)新性的研究框架。項目從理論與實(shí)踐雙重維度，全面探析中原優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思政課的必要性與可能性，深入梳理現(xiàn)實(shí)困境與影響因素，明確融入過程中應(yīng)遵循的四大原則。時代性與開放性相統(tǒng)一，既堅守傳統(tǒng)文化精髓，又回應(yīng)時代發(fā)展需求；傳承性與創(chuàng)新性相統(tǒng)一，既尊重文化傳承規(guī)律，又注重形式方法創(chuàng)新；持續(xù)性與長期性相統(tǒng)一，既立足當(dāng)下教學(xué)需求，又著眼長遠(yuǎn)育人目標(biāo)；針對性與立體性相統(tǒng)一，既貼合思政課教學(xué)特點(diǎn)，又構(gòu)建多維度融入體系。在內(nèi)容選取上，項目始終堅持四大維度，適應(yīng)時代發(fā)展需要，挖掘傳統(tǒng)文化中的時代價值；適應(yīng)大學(xué)生成長成才需要，選取貼近青年認(rèn)知的文化素材；適應(yīng)思政課功能與特點(diǎn)需要，強(qiáng)化價值引領(lǐng)與思想教育功能；適應(yīng)不同文明交流互鑒需要，提煉具有普遍意義的文化理念，確保融入內(nèi)容精準(zhǔn)有效。
在實(shí)施路徑上，項目創(chuàng)新性地提出優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思政課必須堅持“九進(jìn)”原則，將文化元素全方位滲透到課堂教學(xué)、教材編寫、實(shí)踐活動、校園文化、網(wǎng)絡(luò)空間等教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)全方位、全過程、全覆蓋融入。同時，構(gòu)建“五位一體”的實(shí)現(xiàn)機(jī)制子系統(tǒng)，以教育教學(xué)子系統(tǒng)為核心，通過課堂教學(xué)改革、教材內(nèi)容優(yōu)化、教學(xué)方法創(chuàng)新，確保文化融入有效落地；以協(xié)作子系統(tǒng)為支撐，凝聚學(xué)校、家庭、社會、政府等多方力量，形成校內(nèi)外協(xié)同育人合力；以保障子系統(tǒng)為依托，完善政策支持、師資培養(yǎng)、資源建設(shè)等支撐條件，為融入工作提供堅實(shí)保障；以反饋與調(diào)適子系統(tǒng)為紐帶，建立動態(tài)監(jiān)測與調(diào)整機(jī)制，及時回應(yīng)教學(xué)實(shí)踐中的新問題；以效果評測子系統(tǒng)為標(biāo)尺，構(gòu)建科學(xué)的評價指標(biāo)體系，全面評估育人成效。這種多維度、立體化的研究思路，旨在從根本上破解傳統(tǒng)文化與思政教育融合不深、結(jié)合不緊的難題，推動二者實(shí)現(xiàn)深度契合、同頻共振。
為確保研究的科學(xué)性與實(shí)效性，項目團(tuán)隊綜合運(yùn)用了多種研究方法。一是文獻(xiàn)分析法，系統(tǒng)梳理國內(nèi)外關(guān)于傳統(tǒng)文化與思政教育融合的權(quán)威論著、前沿成果和政策文件，夯實(shí)研究基礎(chǔ)；二是定性與定量相結(jié)合方法，對相關(guān)文獻(xiàn)資料進(jìn)行系統(tǒng)甄別分析，同時通過問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等方式獲取定量數(shù)據(jù)，確保結(jié)論貼切可靠；三是歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合方法，將研究問題置于客觀的歷史與現(xiàn)實(shí)條件下，既梳理傳統(tǒng)文化融入思政課的歷史演進(jìn)，又聚焦當(dāng)下教學(xué)實(shí)際；四是理論與實(shí)證相結(jié)合方法，在理論研究的基礎(chǔ)上，通過座談訪談、課堂觀察、實(shí)踐調(diào)研等方式深入了解師生需求，確保研究成果接地氣、可操作。通過這些方法的綜合運(yùn)用，項目最終形成1萬多字的研究報告《中原優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思政課實(shí)現(xiàn)機(jī)制研究》和1篇學(xué)術(shù)論文《中原優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思政課的困境與創(chuàng)新路徑》，為高校思政課改革提供理論參考和實(shí)踐范式。
項目實(shí)施范圍從華北水利水電大學(xué)本科新生起步，逐步形成示范效應(yīng)并向省內(nèi)外其他高校推廣。作為一所扎根中原的高校，華北水利水電大學(xué)每年招收本科新生9000余人，加上往屆本科生22000余人，項目將直接受益學(xué)生超3萬人。通過項目實(shí)施，不僅能夠豐富思政課教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法，讓思政課從“枯燥說教”變?yōu)椤拔幕櫋保嵘n程的吸引力和感染力；更能幫助大學(xué)生深刻理解中原優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時代價值，從傳統(tǒng)文化中汲取精神養(yǎng)分，增強(qiáng)文化認(rèn)同感和民族自豪感，推動社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行。同時，項目還為高校思政課改革提供可復(fù)制、可推廣的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，助力提升區(qū)域內(nèi)高校思政課教育的整體水平。
中原優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思政課是一項系統(tǒng)工程，也是落實(shí)“大思政”教育理念的重要舉措。學(xué)校高度重視這項研究，全力支持項目團(tuán)隊開展工作，為項目研究提供必要的資源保障、學(xué)術(shù)平臺和政策支持。學(xué)院依托河南省重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院建設(shè)平臺，整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源，推動項目研究與教學(xué)實(shí)踐深度融合，確保研究成果能夠及時轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)效。期待通過該項目的研究與實(shí)踐，既能深入挖掘中原傳統(tǒng)文化中的思政元素，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為思政教育的“活教材”；又能賦予傳統(tǒng)文化新的時代內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)馬克思主義中國化與傳統(tǒng)文化現(xiàn)代化的“良性互動”；更能培養(yǎng)一批兼具文化自信、家國情懷和時代擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄耆瞬牛瑸橹腥A民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)教育力量。
隨著項目的深入推進(jìn)，華北水利水電大學(xué)將在地域文化賦能思想政治教育方面形成特色經(jīng)驗(yàn)，為高校思政課改革創(chuàng)新提供可復(fù)制、可推廣的實(shí)踐樣本，讓中原優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在新時代思想政治教育中煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。
作者：徐玉 工作單位：華北水利水電大學(xué)馬克思主義學(xué)院
基金項目：華北水利水電大學(xué)教學(xué)改革與實(shí)踐一般項目“中原優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思政課實(shí)現(xiàn)機(jī)制研究”2024XJGXM048
