近期，個別高校被媒體曝光將獲取課題經(jīng)費(fèi)作為職稱晉升的硬性門檻，“教授8萬、講師4萬”的量化標(biāo)準(zhǔn)引發(fā)關(guān)注。教師的職業(yè)發(fā)展被異化為“能否拉來錢”的單一競賽，這不僅是評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的再次跑偏，更是高校“政績觀”的嚴(yán)重錯位。
學(xué)術(shù)評價(jià)指揮棒指向哪里，教師的精力就會轉(zhuǎn)向哪里。當(dāng)這根指揮棒只認(rèn)經(jīng)費(fèi)數(shù)額時(shí)，它引導(dǎo)的絕非創(chuàng)新，而是浮躁與投機(jī)。唯有讓學(xué)術(shù)評價(jià)真正反映學(xué)識與貢獻(xiàn)，而非經(jīng)費(fèi)數(shù)字，才能守住高校治學(xué)本色，讓教師回歸立德樹人的初心。
記者：董千齊、王帥龍
編導(dǎo)：趙宇超
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