| 文/王曉葵 |
教師與其他職業的最大區別在于它面對的是生命的當下與未來，今天我們給孩子什么樣的教育，與孩子能創造怎樣的未來息息相關。只有教師擁有夢想，并用夢想點燃學生的希望之燈，才能享有完整的教育人生，成為一個充滿教育激情的現代教師。那么，教師的夢在哪里？ 在修煉幸福中 于丹說：“教師不僅要傳道授業解惑，還應有對學生生命的陪伴和提攜。”身為教師的我們，應讓心靈時刻沐浴在溫暖陽光下，把與每位學生相處看作是生命中的緣分，把每天的教育教學當作生命歷程中的獨特體驗，把問題當課題，把責怪轉化為責任，把抱怨變換成合作，把死角做成亮點，讓自己與學生相處的每一節課、每一次活動、每一個教育細節都成為與生命的交匯，與幸福的共融。 有夢想，才有追夢的激情，有激情的汩汩清泉，教師才能與幸福不期而遇。 在圓夢進程中 我們應常常這樣思考：我們想讓自己的孩子享受什么樣的教育？如果我們回到童年，希望過怎樣的教育生活？在一所文化內涵豐富的校園，遇上一位睿智幽默的善良教師，和伙伴一起遍嘗成長的酸甜苦辣，在充滿期待與幻想的經歷中慢慢長大…… 所有這些，都是孩子的夢想，而教師的夢想，理應是幫學生圓夢。也許教師會有很多無奈，也許教師能改變的不多，但是，只要我們有心幫助孩子圓夢，就要給學生做夢的時間，給學生創設釋放的舞臺，還學生一個成長的生態，讓他們自由徜徉在自己的世界，傾聽內心的聲音，找到真正喜愛的東西，并為之奮斗。 如果每個孩子都懷揣夢想，都能享受童年特有的簡單幸福，那么三尺講臺會大有可為，狹小教室會海闊天空！ 在成就童真處 童心看似簡單，但在現實生活中能夠真正擁有童心的教師并不多。有的教師在日復一日、年復一年的重復工作中，漸漸丟失了最初的夢想；有的教師職業倦怠，過著“做一天和尚撞一天鐘”的日子，滿足于不出問題。久而久之，教育失去了應有的童真、童趣、精致、精彩，孩子的生活變得機械單調、封閉禁錮。 所以，有夢想的教師應擁有一顆童心，并致力于成就童真，用孩子的視角來審視，用孩子的心靈去感悟，用孩子的手腳去觸摸，讓久違的春游踏青回歸學生的童年，讓富有創意的調查研究充盈學生的課外生活，讓人與人之間的溫情交往代替虛無縹緲的網上連接。那樣，教師在努力成就學生童真的同時，也就圓了自己的教育夢。 心若在，夢就在。生命需要夢想，有夢想才能有激情，有激情的教育生活才會五彩繽紛、有滋有味。老師們，請捫心自問：我的夢在何處？ |
做有夢想的教師
2025-12-16 16:05來源：立德雅堂
