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【河南名人】司馬光砸缸及讀書寫作的故事
朱家榮
司馬光是中國北宋時期著名的史學家，他的故事中最為人熟知的是“司馬光砸缸”和他在學術上的卓越成就。以下是這兩個故事的詳細闡述：
一、司馬光砸缸：童年機智救人的故事
司馬光幼年時，一次與同伴在庭院中玩耍。庭院中有一口盛滿水的大缸，一名孩童不慎跌入缸中。水缸深且寬，孩子無法自救，其他同伴驚慌失措，有的跑去求救，有的呆立當場。司馬光見狀，迅速冷靜思考。他觀察到周圍沒有大人可立即施救，便果斷撿起一塊石頭，用力砸向水缸。缸破水流，落水孩童隨之脫險。
在危急關頭，司馬光未盲目呼救或慌亂，而是選擇最直接有效的方法。并開展了逆向思維，常人思維是“如何讓人離開水”，司馬光則轉向“如何讓水離開人”。
這個故事被收錄于《宋史》及蒙學讀物《三字經》（“光不學，獨擊甕”），成為中華文化中智慧與勇氣的典范。
二、司馬光的讀書與寫作：嚴謹治學，編纂《資治通鑒》
1.刻苦讀書的生涯?
司馬光自幼好學，據載他讀書時常用“警枕”（圓木枕頭），熟睡時枕頭滾動即醒，起身繼續苦讀。這種勤勉精神貫穿他的一生，即使身居高位仍手不釋卷。
2.編纂《資治通鑒》?
司馬光深感歷代史籍浩繁，君主難以通覽，遂立志編纂一部簡明通史，以鑒往知來。
耗時19年（1065-1084年），與助手劉恕、范祖禹等遍閱舊史，參考文獻達300余種。
采用編年體，記述戰國至五代（公元前403-公元959年）共1362年歷史，成書294卷。
秉持“刪削冗長，舉撮機要”原則，注重史實考證與政治教訓的總結。
特點：
嚴謹客觀：對不確定的史實標注存疑，反對祥瑞迷信。
資政導向：每段史實后附“臣光曰”的評論，強調治國之道與道德教化。
文學價值：語言簡潔生動，如“赤壁之戰”“淝水之戰”等篇章成為文學經典。
3.治學精神的影響?
歷史地位：《資治通鑒》被譽為中國編年史巔峰之作，與《史記》并稱“史學雙璧”。
人格風范：司馬光為官清廉，治學務實，其“腳踏實地”的學風對后世學者產生深遠影響。
文化傳承：他的讀書方法（如“手不釋卷”“循序漸進”）和寫作態度（嚴謹求實）成為中華治學傳統的典范。
