#創(chuàng)作者挑戰(zhàn)賽第十一期#
寒意漸深的冬日，南京市殘疾人托養(yǎng)服務(wù)中心（建鄴路66號站點(diǎn)）內(nèi)卻持續(xù)涌動著不一樣的溫度與能量。12月6日-11日，多支高校志愿團(tuán)隊(duì)相繼到來，他們并非簡單地“給予”，而是以專業(yè)、創(chuàng)意與平等的姿態(tài)，與我們中心的學(xué)員共同構(gòu)建了一系列生動而深入的互動場景。這些活動超越了傳統(tǒng)的幫扶框架，更像是一次次雙向的探索與連接，為學(xué)員們的日常生活注入了新的色彩與可能。
無聲的共鳴：手語舞中的家國韻律
十月至十一月，南京特殊教育師范學(xué)院社會工作協(xié)會的志愿者們帶來了《國家》手語舞教學(xué)。這堂課，聲音退居其次，手勢成為主角。志愿者們巧妙地將歌詞化為形象的動作——“家”是雙手搭成的屋頂，“國”是手掌劃出的輪廓。教學(xué)不再是單向灌輸，而成為一場共同的韻律解碼。當(dāng)音樂流淌，學(xué)員們專注地模仿、練習(xí)，最終與志愿者一同用手臂和指尖完成整首曲目的表達(dá)。那一刻的“合唱”無需聲音，整齊與否也不重要，重要的是在共同的節(jié)奏中，一種深沉的情感聯(lián)結(jié)悄然建立，詮釋了“融合”最安靜也最有力的形式。
自由的輪動：滑行中建立的身體自信
12月6日的室內(nèi)場館，因一場輪滑活動而充滿動感與鼓勵(lì)。在專業(yè)指導(dǎo)和志愿者一對一陪伴下，學(xué)員們從全副武裝、艱難站立開始嘗試。緊緊相握的手，低聲的鼓勵(lì)“我在旁邊”，構(gòu)成了最初的安全網(wǎng)。漸漸地，有人可以蹣跚邁步，有人開始嘗試短距離滑行。當(dāng)一位學(xué)員終于獨(dú)立滑出一段距離，脫口而出“感覺風(fēng)在跑”時(shí)，那份純粹的喜悅感染了全場。輪滑在此刻不再是運(yùn)動，它成為突破自我設(shè)限的隱喻，是用身體感知自由與控制的途徑，極大地提升了學(xué)員的空間感與肢體協(xié)調(diào)自信。
日常的預(yù)演：銀行情景中的社會練習(xí)
12月9日，河海大學(xué)青年志愿者協(xié)會將社會課堂搬進(jìn)了中心。他們精心布置了取號區(qū)、柜臺和ATM機(jī)，開展“銀行辦理”角色扮演?；顒訌闹R講解開始，進(jìn)而迅速進(jìn)入高度擬真的實(shí)操：取號排隊(duì)、柜臺辦理“存款”、ATM機(jī)“取款”。學(xué)員們認(rèn)真扮演“客戶”，在志愿者引導(dǎo)下練習(xí)每一個(gè)社會規(guī)則：保持間距、隱私保護(hù)、禮貌用語。這場情景模擬，如同一次安全的社會預(yù)演，將抽象的公共場合行為規(guī)范，轉(zhuǎn)化為可記憶、可復(fù)制的肌肉記憶與流程體驗(yàn)，有效提升了學(xué)員獨(dú)立應(yīng)對日常金融事務(wù)的潛在能力。
技藝的傳承：掐絲琺瑯里的專注時(shí)光
12月10日，江蘇海洋學(xué)院的志愿者引入了一門古老工藝——掐絲琺瑯。這項(xiàng)活動對精細(xì)操作要求極高，從繪圖、掐絲到點(diǎn)藍(lán)，每一步都需要極大的耐心。學(xué)員們與志愿者結(jié)成伙伴，共同面對挑戰(zhàn)。金絲在膠水上勾勒出圖案，彩砂填充出鮮艷色彩，時(shí)間在指尖緩慢流淌。完成作品的那一刻，學(xué)員們臉上洋溢的成就光芒，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了工藝品本身的價(jià)值。這場活動不僅是一次手工藝體驗(yàn)，更是一場關(guān)于專注、堅(jiān)持與協(xié)作的深度實(shí)踐，讓學(xué)員在傳統(tǒng)文化的沉浸中，收獲了現(xiàn)代教育中珍貴的“心流”體驗(yàn)。
色彩的對話：粘土與游戲間的創(chuàng)造力喚醒
12月11日，河海大學(xué)商學(xué)院青協(xié)的志愿者們搭建了一個(gè)充滿觸感與歡笑的下午。活動從一場簡易保齡球游戲開始，擲球、擊倒、歡呼，簡單的規(guī)則瞬間拉近了彼此的距離。隨后的粘土熱氣球創(chuàng)作，則進(jìn)入了一個(gè)寧靜而繽紛的世界。志愿者們不再是主導(dǎo)者，而是協(xié)助者，他們提供材料與基本指導(dǎo)，而色彩的組合、形狀的構(gòu)思則交由學(xué)員們主導(dǎo)。那些誕生于指尖的、形態(tài)各異的熱氣球，不僅是手部靈活度的鍛煉成果，更是內(nèi)在想象力被看見、被鼓勵(lì)的生動證明。
回響與展望
回顧這些形式各異的活動，其核心并非短暫的歡娛，而是致力于構(gòu)建理解、賦能與連接的長期價(jià)值。對于學(xué)員們而言，每一次活動都是一扇新窗口，讓他們在藝術(shù)表達(dá)、手工創(chuàng)作、體育運(yùn)動或社會模擬中，發(fā)現(xiàn)自身被忽略的能力與興趣，積累融入更廣闊環(huán)境的“社會資本”。
我們見證著，當(dāng)志愿者們以平等、尊重的姿態(tài)投入，收獲的不僅是學(xué)員們的笑容與進(jìn)步，更有他們對生命多樣性最直接的感悟，這份觸動往往成為持續(xù)關(guān)注與倡導(dǎo)社會包容的起點(diǎn)。
