文/羅樹庚
“不寫作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳”，這是當下做家長的普遍感受。陪孩子做作業，焦慮、抓狂、暴躁似乎成了家長們的共同特點。尤其是暑假，微信的朋友圈里到處都是家長被孩子“虐”的段子。
家長陪孩子寫作業，為什么會普遍感到焦躁？恐怕有以下一些原因：一是嫌孩子動作慢，寫作業拖沓，很多家長都是以自己的直觀判斷來衡量孩子速度；二是抱怨孩子作業質量差，覺得不該錯的地方卻做錯了；三是惱怒孩子不開竅，孩子遇到不懂、不會的，家長往往用自己的思維進行輔導，孩子一下子沒有領悟，就會氣不打一處來。還有一種可能是不滿足的心態在作怪。面對自家孩子，許多家長都會有一種“還可以做得更好”的心態。孩子考99分，家長盯著的是那扣了的1分。
做家長的千萬不要覺得孩子拖拉，即使孩子真的拖拉，家長也要找原因，給予可行的方法指導，幫助他們糾正壞習慣，切不可一味地抱怨、指責。怨恨孩子不開竅，聽不懂你的講解，你是否想過，也許是你教的方法出了問題。許多家長在輔導孩子過程中遭遇“對牛彈琴”的尷尬，很大原因是自己的方法出了問題。
有沒有更好的辦法讓家長告別焦慮、抓狂、暴躁，讓孩子舒心地完成家庭作業？在我看來，家長就承擔家長該承擔的，學會放手。要和孩子約法三章，告訴孩子做作業是他（她）的事，不是父母的事。父母簽字可以，但不承擔檢查的任務。從孩子入讀小學一年級開始，就要把這樣的觀念告訴孩子，讓孩子從小養成良好的習慣。遇到需要聽寫、背誦等類型的作業，可以讓孩子借助多媒體自行完成。譬如聽寫生字詞語，讓孩子利用手機錄音軟件，自己先把詞語讀一遍，用錄音功能錄制好，然后一邊播放，一邊聽寫。孩子寫作業時，家長靠得越近，孩子的問題越多。許多孩子沒有養成良好的家庭作業習慣，多數都是家長“過度干預”造成的。坐孩子桌邊，陪孩子寫作業，家長往往會養成嘮叨、反復干預的壞毛病。而這種壞毛病，自己有時還意識不到。想要相安無事，最好的辦法是孩子做作業時離得遠遠的。
陪孩子寫作業焦慮、抓狂、暴躁的多數是小學生家長。等孩子上了初中、高中，家長們突然不抱怨了。為什么？陪不了了。小學階段，孩子的學業相對來說還算簡單，家長們基本上會做、能輔導，當孩子進入初中、高中，學的內容許多家長不會了，家長們介入少了，自然也暴躁不起來了。歸根到底，陪孩子寫作業焦慮、抓狂、暴躁更多的還是家長自找的。要想徹底消除家長自己的不良情緒體驗，唯有放手。放手了，解放的不僅是自己，更重要的是解放了孩子。
