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近日
法國(guó)總統(tǒng)馬克龍表示
他“很可能”將從下一學(xué)年開(kāi)始
把已經(jīng)在幼兒園、小學(xué)和初中
實(shí)施的手機(jī)禁令擴(kuò)大到高中
法國(guó)國(guó)民教育部部長(zhǎng)熱弗雷表示
“正在研究這項(xiàng)措施”
學(xué)生走進(jìn)教室的第一件事，不是打開(kāi)課本，而是上交手機(jī)，這樣的場(chǎng)景正在越來(lái)越多的國(guó)家上演。許多國(guó)家的初高中都有明確校規(guī)，禁止學(xué)生在校使用手機(jī)，有的國(guó)家還特別制定相關(guān)法規(guī)。小編整理了全球多國(guó)禁用手機(jī)的規(guī)定，一起來(lái)看看吧。
01
法國(guó)：教育法明文規(guī)定
2018年，法國(guó)就通過(guò)法案，禁止幼兒園、小學(xué)和初中學(xué)生在校園內(nèi)使用手機(jī)。違反者將被沒(méi)收手機(jī)。
時(shí)任法國(guó)教育部部長(zhǎng)布朗凱強(qiáng)調(diào)，手機(jī)禁令不僅對(duì)孩子有好處，而且對(duì)家庭有好處。法案提醒家長(zhǎng)不要讓孩子長(zhǎng)時(shí)間接觸屏幕，尤其是7歲之前。
他表示：“現(xiàn)在的孩子不只是休息時(shí)間玩手機(jī)，而是隨時(shí)隨地都在玩智能手機(jī)。從教育角度看，這是一個(gè)問(wèn)題。”
02
美國(guó)：跟考試成績(jī)掛鉤
美國(guó)大多數(shù)學(xué)校禁止學(xué)生將手機(jī)帶進(jìn)課堂。美國(guó)一些州的學(xué)校都制定有《學(xué)生手冊(cè)》，其中內(nèi)容包括手機(jī)使用規(guī)范。家長(zhǎng)必須簽字以督促學(xué)生遵照?qǐng)?zhí)行。
對(duì)違規(guī)學(xué)生的懲罰力度，取決于老師。有些老師發(fā)現(xiàn)有人違規(guī)，會(huì)沒(méi)收手機(jī)，讓家長(zhǎng)來(lái)認(rèn)領(lǐng)；有的則更嚴(yán)格，第一次違規(guī)考試成績(jī)降半個(gè)字母（比如考A的降為A-），第二次發(fā)現(xiàn)則會(huì)降一個(gè)字母同時(shí)要求學(xué)生離開(kāi)教室。
康涅狄格州西摩高中校長(zhǎng)吉姆·弗羅因德曾表示，實(shí)施手機(jī)使用禁令后，在學(xué)習(xí)大廳里做功課的學(xué)生多了，食堂的聲音也大了，學(xué)生相互交談的次數(shù)也越來(lái)越多。
03
德國(guó)：提倡使用“學(xué)生專用手機(jī)”
在德國(guó)，雖然各州沒(méi)有法律明文規(guī)定不準(zhǔn)學(xué)生在校使用手機(jī)，但各中小學(xué)均制定有禁止學(xué)生使用手機(jī)的校規(guī)。
學(xué)生只可以在緊急情況下使用手機(jī)，且使用前需經(jīng)教師同意。如果老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在校使用手機(jī)，手機(jī)將被沒(méi)收。
此外，在德國(guó)，手機(jī)廠商還開(kāi)發(fā)了“學(xué)校手機(jī)”，外觀充滿童趣且?guī)в小翱嵛丁保€分女孩手機(jī)和男孩手機(jī)。此類手機(jī)既寓教于樂(lè)，又具備安全性。
04
英國(guó)：睡前要交出手機(jī)
目前，英國(guó)政府對(duì)中小學(xué)生手機(jī)的使用尚無(wú)明確規(guī)定。英國(guó)教育部稱，英格蘭95％的學(xué)校已用某種方式控制手機(jī)的使用，而“控制”的度由學(xué)校自行把握。
比如，英國(guó)伊頓公學(xué)就出臺(tái)相關(guān)規(guī)定，要求九年級(jí)的學(xué)生晚上要交出手機(jī)，以此來(lái)提高他們的睡眠質(zhì)量。
學(xué)生一般在晚上9點(diǎn)30分把所有電子設(shè)備交給工作人員，第二天早上7點(diǎn)45分自己取回。迄今為止，這項(xiàng)政策只適用于九年級(jí)的學(xué)生。在看到學(xué)生對(duì)此項(xiàng)政策的積極反應(yīng)后，該校正考慮將其推廣到十年級(jí)。
05
澳大利亞：禁止在校使用手機(jī)是“標(biāo)配”
澳大利亞維多利亞州2020年初出臺(tái)禁令，自2020年第一學(xué)期起，該州公立中小學(xué)校全面禁止學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)課堂。
新南威爾士州、西澳大利亞州、塔斯馬尼亞州等3個(gè)州也跟進(jìn)，目前出臺(tái)禁令的4個(gè)州人口數(shù)量占全國(guó)人口的2/3。
澳大利亞中文教師聯(lián)會(huì)主席李復(fù)新表示，約占澳中小學(xué)1/3的私立學(xué)校對(duì)學(xué)生的言談舉止都有嚴(yán)格的要求，禁止在校內(nèi)使用手機(jī)已是“標(biāo)配”。
澳大利亞兒童心理學(xué)家格雷格在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，12歲以下沉迷于智能手機(jī)的學(xué)生群體中，25%曾遭受過(guò)網(wǎng)絡(luò)騷擾或欺凌。跟蹤調(diào)查還顯示，沉迷手機(jī)的青少年在后續(xù)的社會(huì)收入、身心健康度、生活滿意度、任務(wù)完成能力等多方面，都明顯滯后于同齡人。
06
韓國(guó)：學(xué)校配備手機(jī)存放柜
在韓國(guó)，據(jù)此前統(tǒng)計(jì)，超過(guò)95%的韓國(guó)中學(xué)生擁有智能手機(jī)，平均每天使用手機(jī)的時(shí)間超過(guò)2小時(shí)。
實(shí)際上，有關(guān)學(xué)生該如何使用智能手機(jī)，韓國(guó)教育部并沒(méi)有統(tǒng)一規(guī)定——這個(gè)“任務(wù)”就落在了學(xué)校身上。大部分學(xué)校會(huì)配備手機(jī)存放柜，實(shí)施早晨收走手機(jī)、放學(xué)前歸還的方法。
而韓國(guó)大部分家長(zhǎng)也認(rèn)為，“手機(jī)會(huì)妨礙學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)，希望國(guó)家教育部門能夠出臺(tái)相關(guān)規(guī)定，讓學(xué)校統(tǒng)一管理手機(jī)或禁止學(xué)生攜帶手機(jī)去學(xué)校”。
07
芬蘭：高年級(jí)同樣受到限制
芬蘭的教育體系一直以高質(zhì)量和創(chuàng)新著稱，而今年秋季即將實(shí)施的《基礎(chǔ)教育法》修訂案，再次引發(fā)全球關(guān)注。新政策明確規(guī)定，從2025年8月起，芬蘭所有學(xué)校將嚴(yán)格限制學(xué)生在課堂及部分課間的手機(jī)使用。這一變革旨在提升學(xué)生的專注力、社交能力，并優(yōu)化校園學(xué)習(xí)環(huán)境。
新政策不僅針對(duì)低年級(jí)（1-2年級(jí)），高年級(jí)（3年級(jí)及以上）學(xué)生同樣受到嚴(yán)格限制。部分學(xué)校甚至規(guī)定，學(xué)生在課間也不得使用手機(jī)，以減少社交媒體的干擾。
08
西班牙：用于教學(xué)時(shí)才允許開(kāi)機(jī)
2025年9月新學(xué)年開(kāi)學(xué)季，當(dāng)學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)返回校園時(shí)，西班牙全國(guó)范圍內(nèi)幾乎所有大區(qū)都對(duì)學(xué)生在校園使用手機(jī)亮起了紅燈。
從小學(xué)到高中，手機(jī)不再是隨身攜帶，而是被統(tǒng)一打入“冷宮”，只有在老師嚴(yán)格監(jiān)督下、明確用于教學(xué)時(shí)才允許開(kāi)機(jī)。
西班牙兒科學(xué)會(huì)的專家也紛紛站出來(lái)為禁令背書，指出手機(jī)在課堂上不僅會(huì)讓使用者分心，還會(huì)干擾周圍同學(xué)的注意力，課間使用更會(huì)減少肢體上的運(yùn)動(dòng)放松，阻擋了孩子們交朋友，甚至帶來(lái)了更多的網(wǎng)絡(luò)霸凌風(fēng)險(xiǎn)。
09
意大利：手機(jī)禁止出現(xiàn)在課堂
2025年6月，意大利教育部正式簽署并發(fā)布新一輪“禁用手機(jī)”通告，將中小學(xué)禁止手機(jī)使用的范圍正式擴(kuò)大至高中階段。這意味著，從小學(xué)至高中，所有在校生原則上都不得在校園內(nèi)使用手機(jī)，哪怕用于課堂學(xué)習(xí)，也需事先批準(zhǔn)。
通告特別強(qiáng)調(diào)，此項(xiàng)禁令并非反對(duì)數(shù)字化教學(xué)。學(xué)校依然可使用電腦、平板、互動(dòng)白板等正規(guī)設(shè)備進(jìn)行現(xiàn)代教學(xué)。但私人手機(jī)，因易于分心、難以監(jiān)管，將被嚴(yán)格排除出課堂。
其實(shí)
嚴(yán)格管理與人性化管理
并不相悖
不管怎么樣
如何引導(dǎo)孩子合理使用手機(jī)
更好地利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
提高學(xué)習(xí)效率
是各國(guó)學(xué)校、家長(zhǎng)
共同面對(duì)的一項(xiàng)挑戰(zhàn)
來(lái)源 | 教育時(shí)報(bào)
統(tǒng)籌 | 劉良玉
審核 | 王志偉 ?李 ? ?勇
責(zé)編 | 申 ? ?賀 ?田靜敏
