| 文/楊 菁 |
近年來，學(xué)前教育領(lǐng)域發(fā)生了翻天覆地的變化。從曾經(jīng)的統(tǒng)一嚴格管教到現(xiàn)在的平等自由尊重，我們對待孩子的態(tài)度在不斷調(diào)整著，各種新的教育理念像清風(fēng)一樣撲面而來。 當(dāng)愛和自由的思想盛行于教育界時，我們發(fā)現(xiàn)，孩子們變了，他們活潑樂觀，思維開放、勇敢自信。但與此同時，問題也接踵而至，我們還發(fā)現(xiàn)，孩子們是變了，他們同時也變得任性放縱、我行我素、甚至目無尊長。 從一個極端到另一個極端的跨越，我們慢慢意識到拋棄了管教的愛就是溺愛，失去了管教的自由就是放縱。 該以何種態(tài)度來養(yǎng)育孩子呢？在不同的育兒理念中混沌，在管教和縱容間搖擺，我們常有無所適從的困惑…… 近日，我有幸讀到了美國著名心理學(xué)家詹姆士·杜布森博士的《勇于管教》，這部在美國發(fā)行300多萬冊的書，向大家發(fā)出了“愛與管教”平衡的吶喊。他解開了我們“充分的愛和自由”和先人倡導(dǎo)的“嚴格管束”之中難以決擇的疑問。 當(dāng)下很多育兒書都談到了壓制、嚴苛和無愛的管教帶來的諸多弊病，也有很多教育家給出了“順其自然”的忠告。正是這些忠告，讓家長們開始意識到還給孩子自由的重要性。但沒有想到的是，一味的忍耐換來了孩子任性的充分釋放，他們對長輩毫無敬意的囂張讓父母開始質(zhì)疑自己的教育能力。 《勇于管教》一書中提出，管教的首要原則是“培養(yǎng)孩子對權(quán)威的尊重”。這一點我非常認同。我們身邊，常看到孩子在父母面前為所欲為，他們可以隨意和父母開玩笑、發(fā)脾氣，還可以用憤怒的口氣命令父母干這個、干那個，甚至可以當(dāng)面罵父母“笨得要命”。更有甚者，不高興時對父母舉手就打…… 為什么如今的父母可以容忍孩子的所有行為？除了疼愛，我想，一部分倡導(dǎo)“愛是解決一切問題的最好方法”的育兒書也起了一定的作用。父母擔(dān)心自己的舉動會讓孩子的身心受到傷害，影響親子關(guān)系甚至影響孩子心理的健康成長。所以，在父母的尊嚴受到隨意踐踏時，大家都選擇了原諒孩子。 為什么孩子在學(xué)校規(guī)矩得多？原因之一就是教師的權(quán)威建立得非常好。孩子不能打罵教師，不能在教師面前胡作非為。一旦有人犯了錯，有教育使命的教師一定會指出他的錯誤，令其改正。 所以，“培養(yǎng)孩子對父母的尊重是兒童教育中一項至關(guān)重要的原則。”這不是為了滿足父母的自尊，而是今后家庭教育得以順利開展的條件。試想，如果一個孩子可以對父母任意打罵頂撞，又怎能期待有一天他能坐在你面前聽你循循善誘？ 由此，我也開始反思我的家庭教育，之前孩子對我們偶爾的不敬言行，我們常常一笑了之。現(xiàn)在，孩子一旦有不尊重父母的言行，我一定會令其改正。有一次在外面吃飯，因為很小的一件事，孩子對我大聲嚷嚷，我非常嚴肅地告訴他：“從現(xiàn)在開始我不會再和你說話，如果你還是這么沒禮貌的話。”孩子看到我生氣了，一直不斷真誠地道歉，并保證說以后再不會發(fā)生這樣的事情。果然，自此以后，他收斂了很多。 嚴厲的批評并不會影響我和孩子的關(guān)系，因為孩子平時會有很多機會感受到父母深深的愛。他能感受到父母的愛和管教都是利于他成長的。“管教不是對父母之愛的破壞，管教本身就是父母之愛的一種功能。”嚴格要求后，孩子對我們更尊重了，更能聽取建議了，各方面的進步也更大了。 當(dāng)然，勇于管教絕不是倡導(dǎo)體罰和攻擊性的管教方式，那樣傷害的是孩子的一生。孩子只有在真愛與合理的管教中才能健康成長，我們不能靠愿望和運氣期待孩子擁有我們所期望的品行。勇于管教不能靠大聲喝斥打罵來維護。我認為，父母要建立自己的威信，不相互拆臺，同時保持自身良好的言行，才能有說服力，有長輩的尊嚴。 當(dāng)多種育兒思想充斥在我們周圍時，我們不是拿來就用，而應(yīng)該在不斷提高教育認識并充分了解自己的孩子后，找到最適合自己孩子的方法。希望閱讀這本書后的家長們都不再將放任作為教養(yǎng)孩子的方式，“那不僅是失敗，更是一場災(zāi)難。”希望大家都能完成作為父母的偉大使命，在純粹的愛中勇于管教。 |
愛在左，管教在右——《勇于管教》讀后感
2025-12-15 18:29來源：立德雅堂
