12月14日午后的陽光像融化的蜂蜜,濃稠又溫暖地灑在大街小巷。手機(jī)突然“叮鈴”一聲輕響,屏幕上跳出好友的邀約:“今天天氣不錯,下午一起曬太陽去。” 這般愜意的提議,怎能讓人拒絕?我們驅(qū)車一路西行,最終停在紅旗塔下那片開闊的場地。
尋一塊干凈的草坪席地而坐,極目遠(yuǎn)眺群山如黛,像被陽光暈染過的水墨畫;近覽腳下鱗比高樓,玻璃幕墻上反射的光韻粼粼;仰望碧空云步悠悠,時而棉絮,時而輕紗;聆聽孩童笑聲清脆銀鈴,或奔跑,或嬉鬧。這個愜意的帶著陽光味道的午后!
五歲的小妞攥著她心愛的“凱蒂貓”風(fēng)箏,小短腿邁得飛快,臉蛋跑得通紅,額角沁出細(xì)密的汗珠,卻依舊樂此不疲。可那只粉色的小風(fēng)箏像是故意和她作對,無論她怎么拽著線奔跑、跳躍,始終在低空盤旋幾下便墜落在地。小妞噘著小嘴跑過來,拉著我的衣角求救:“媽媽,你來試試吧!” 我拍了拍她的小腦袋,接過風(fēng)箏線軸,滿懷信心地舉起“凱蒂貓”。迎著微風(fēng)助跑,松手,放線,一連串動作一氣呵成,可風(fēng)箏依舊不爭氣地栽了下來。如此反復(fù)五六個來回,最后還是以失敗告終。
不知不覺間,天邊染上了一層溫柔的橘黃。一抬頭,竟發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處的高坡上站滿了放風(fēng)箏的孩子。再看天空,早已成了風(fēng)箏的樂園:“美人魚”拖著斑斕的尾巴翩翩起舞,“小燕子”展開翅膀凌空翱翔,“奧特曼”威風(fēng)凜凜地守護(hù)著這片藍(lán)天,還有憨態(tài)可掬的“貓頭鷹”和許多叫不出名字的風(fēng)箏,五顏六色,形態(tài)各異,在暮色中勾勒出一幅熱鬧非凡的畫卷。
我心中一動,拉著小妞快步走上高坡。風(fēng)在這里似乎變得格外慷慨,剛舉起“凱蒂貓”,一陣清風(fēng)便迎面吹來,將風(fēng)箏穩(wěn)穩(wěn)托過頭頂。我趕忙順勢放線,線軸在手中飛速轉(zhuǎn)動,“凱蒂貓”像終于掙脫束縛的小鳥,乘著風(fēng)勢扶搖直上。幾秒鐘的功夫,我們的小“凱蒂貓”也終于翱翔在屬于它的高空中了。小妞歡呼起來,興奮地接過我手里的線盤,拉著風(fēng)箏線手舞足蹈。
望著天空中那些自由翱翔的“精靈”,我轉(zhuǎn)頭對身邊的程利感慨:“我們剛才在下面費了那么大的勁兒,跑了那么多來回,都沒能讓它飛起來。現(xiàn)在站在這高坡上,不用費吹灰之力,它僅僅借著風(fēng)力,就這么輕而易舉地到達(dá)了屬于它的高空。”
程利點點頭,若有所思。我卻在那一刻忽然頓悟:這不正是教育的真諦嗎?老師的引導(dǎo)、家長的督促,就像我們最初為風(fēng)箏助跑的外力,或許能幫孩子暫時向前,但終究力量有限。而真正能讓孩子展翅高飛的,是他們內(nèi)心對知識的渴望、對未知的好奇,是那份主動向上的內(nèi)在動力,如同托舉風(fēng)箏的清風(fēng),看似無形,卻有著無窮的力量。
教育不是強(qiáng)行拖拽,也不是一味灌輸,而是像等待合適的風(fēng)向、尋找恰當(dāng)?shù)母叩匾话悖鹬孛總€孩子的成長節(jié)奏,喚醒他們內(nèi)心的渴望。當(dāng)孩子心中燃起對知識的熊熊火焰,那份內(nèi)在的驅(qū)動力,自會帶著他們沖破阻礙,飛向?qū)儆谧约旱膹V闊天空,正如那只借風(fēng)而起的“凱蒂貓”,終能抵達(dá)渴望已久的高空。

供稿;李玲玲

