12月14日午后的陽光像融化的蜂蜜，濃稠又溫暖地灑在大街小巷。手機(jī)突然“叮鈴”一聲輕響，屏幕上跳出好友的邀約：“今天天氣不錯，下午一起曬太陽去。” 這般愜意的提議，怎能讓人拒絕？我們驅(qū)車一路西行，最終停在紅旗塔下那片開闊的場地。
尋一塊干凈的草坪席地而坐，極目遠(yuǎn)眺群山如黛，像被陽光暈染過的水墨畫；近覽腳下鱗比高樓，玻璃幕墻上反射的光韻粼粼；仰望碧空云步悠悠，時而棉絮，時而輕紗；聆聽孩童笑聲清脆銀鈴，或奔跑，或嬉鬧。這個愜意的帶著陽光味道的午后！
五歲的小妞攥著她心愛的“凱蒂貓”風(fēng)箏，小短腿邁得飛快，臉蛋跑得通紅，額角沁出細(xì)密的汗珠，卻依舊樂此不疲。可那只粉色的小風(fēng)箏像是故意和她作對，無論她怎么拽著線奔跑、跳躍，始終在低空盤旋幾下便墜落在地。小妞噘著小嘴跑過來，拉著我的衣角求救：“媽媽，你來試試吧！” 我拍了拍她的小腦袋，接過風(fēng)箏線軸，滿懷信心地舉起“凱蒂貓”。迎著微風(fēng)助跑，松手，放線，一連串動作一氣呵成，可風(fēng)箏依舊不爭氣地栽了下來。如此反復(fù)五六個來回，最后還是以失敗告終。
不知不覺間，天邊染上了一層溫柔的橘黃。一抬頭，竟發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處的高坡上站滿了放風(fēng)箏的孩子。再看天空，早已成了風(fēng)箏的樂園：“美人魚”拖著斑斕的尾巴翩翩起舞，“小燕子”展開翅膀凌空翱翔，“奧特曼”威風(fēng)凜凜地守護(hù)著這片藍(lán)天，還有憨態(tài)可掬的“貓頭鷹”和許多叫不出名字的風(fēng)箏，五顏六色，形態(tài)各異，在暮色中勾勒出一幅熱鬧非凡的畫卷。
我心中一動，拉著小妞快步走上高坡。風(fēng)在這里似乎變得格外慷慨，剛舉起“凱蒂貓”，一陣清風(fēng)便迎面吹來，將風(fēng)箏穩(wěn)穩(wěn)托過頭頂。我趕忙順勢放線，線軸在手中飛速轉(zhuǎn)動，“凱蒂貓”像終于掙脫束縛的小鳥，乘著風(fēng)勢扶搖直上。幾秒鐘的功夫，我們的小“凱蒂貓”也終于翱翔在屬于它的高空中了。小妞歡呼起來，興奮地接過我手里的線盤，拉著風(fēng)箏線手舞足蹈。
望著天空中那些自由翱翔的“精靈”，我轉(zhuǎn)頭對身邊的程利感慨：“我們剛才在下面費了那么大的勁兒，跑了那么多來回，都沒能讓它飛起來。現(xiàn)在站在這高坡上，不用費吹灰之力，它僅僅借著風(fēng)力，就這么輕而易舉地到達(dá)了屬于它的高空。”
程利點點頭，若有所思。我卻在那一刻忽然頓悟：這不正是教育的真諦嗎？老師的引導(dǎo)、家長的督促，就像我們最初為風(fēng)箏助跑的外力，或許能幫孩子暫時向前，但終究力量有限。而真正能讓孩子展翅高飛的，是他們內(nèi)心對知識的渴望、對未知的好奇，是那份主動向上的內(nèi)在動力，如同托舉風(fēng)箏的清風(fēng)，看似無形，卻有著無窮的力量。
教育不是強(qiáng)行拖拽，也不是一味灌輸，而是像等待合適的風(fēng)向、尋找恰當(dāng)?shù)母叩匾话悖鹬孛總€孩子的成長節(jié)奏，喚醒他們內(nèi)心的渴望。當(dāng)孩子心中燃起對知識的熊熊火焰，那份內(nèi)在的驅(qū)動力，自會帶著他們沖破阻礙，飛向?qū)儆谧约旱膹V闊天空，正如那只借風(fēng)而起的“凱蒂貓”，終能抵達(dá)渴望已久的高空。
供稿；李玲玲
