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家教點滴：讓孩子們的成長空間大一點
朱家榮
如今，凡是讀書學習的孩子，無不被限制在“家庭-學校”兩點一線的狹小空間里。其實，如果想讓孩子健康茁壯的成長起來，就必須“讓孩子們的成長空間大一點”，把“留白”的權利還給孩子。
1.給時間“留白”：別用日程填滿每一分鐘
保護無所事事的權利：不要害怕孩子說“我好無聊”。“無聊”是創造力的種子，他們會自己想辦法填滿它，可能是觀察一只螞蟻，可能是對著云朵發呆，這些都非常寶貴。
減少結構化活動：審視一下課外班，真的都需要嗎？保留孩子真正熱愛的一兩樣，把時間還給他們去自由玩耍。
2.給選擇“留白”：從“被安排”到“我做主”
在小事上讓孩子決定：穿什么衣服、周末去哪里玩、先做哪門作業。讓他們練習選擇，并承擔選擇的自然結果（比如穿少了會冷）。
鼓勵“試錯”而非“避錯”：當孩子把事情搞砸時，把它看作學習的機會，而不是需要你立刻去糾正的錯誤。問一句：“你從這次經歷中學到了什么？下次可以有什么不同？”
3.給心靈“留白”：減少評價，增加傾聽
警惕“績效主義”育兒：我們是否總在評價？“這幅畫真好看！”“考了多少分？”試著換成中性的觀察和好奇的傾聽：“我看你用了好多藍色，能跟我講講這幅畫嗎？”“今天在學校，有什么好玩或讓你煩惱的事嗎？”
創造“不被打擾”的角落：家里可以有一個角落，堆著舊紙箱、布料、自然撿來的樹枝，讓孩子能自由折騰，不用擔心弄臟弄亂。
4.轉變你的心態：做“守望者”，而非“雕刻家”
相信生命的內在力量：孩子不是一張任我們涂抹的白紙，而是一顆有自己生命藍圖的神奇種子。我們的角色是提供陽光、土壤和水分，然后耐心守望，而不是按照我們的想法去雕刻他們。
管理自己的焦慮：很多時候，我們擠壓孩子的空間，源于我們自己的恐懼——“怕他落后”、“怕他將來不行”。認識到這一點，先給自己內心“松松綁”。
愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要。”而想象力，恰恰誕生于那些不被安排、不被評價的自由時空里。
蒙臺梭利教育理念中有一個核心原則：“準備好環境，然后退后觀察。”?你不必成為全能的導演，而是可以成為一名用心的園丁和充滿信任的守望者。
