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家教點滴:讓孩子們的成長空間大一點
朱家榮
如今,凡是讀書學習的孩子,無不被限制在“家庭-學校”兩點一線的狹小空間里。其實,如果想讓孩子健康茁壯的成長起來,就必須“讓孩子們的成長空間大一點”,把“留白”的權利還給孩子。
1.給時間“留白”:別用日程填滿每一分鐘
保護無所事事的權利:不要害怕孩子說“我好無聊”。“無聊”是創造力的種子,他們會自己想辦法填滿它,可能是觀察一只螞蟻,可能是對著云朵發呆,這些都非常寶貴。
減少結構化活動:審視一下課外班,真的都需要嗎?保留孩子真正熱愛的一兩樣,把時間還給他們去自由玩耍。
2.給選擇“留白”:從“被安排”到“我做主”
在小事上讓孩子決定:穿什么衣服、周末去哪里玩、先做哪門作業。讓他們練習選擇,并承擔選擇的自然結果(比如穿少了會冷)。
鼓勵“試錯”而非“避錯”:當孩子把事情搞砸時,把它看作學習的機會,而不是需要你立刻去糾正的錯誤。問一句:“你從這次經歷中學到了什么?下次可以有什么不同?”
3.給心靈“留白”:減少評價,增加傾聽
警惕“績效主義”育兒:我們是否總在評價?“這幅畫真好看!”“考了多少分?”試著換成中性的觀察和好奇的傾聽:“我看你用了好多藍色,能跟我講講這幅畫嗎?”“今天在學校,有什么好玩或讓你煩惱的事嗎?”
創造“不被打擾”的角落:家里可以有一個角落,堆著舊紙箱、布料、自然撿來的樹枝,讓孩子能自由折騰,不用擔心弄臟弄亂。
4.轉變你的心態:做“守望者”,而非“雕刻家”
相信生命的內在力量:孩子不是一張任我們涂抹的白紙,而是一顆有自己生命藍圖的神奇種子。我們的角色是提供陽光、土壤和水分,然后耐心守望,而不是按照我們的想法去雕刻他們。
管理自己的焦慮:很多時候,我們擠壓孩子的空間,源于我們自己的恐懼——“怕他落后”、“怕他將來不行”。認識到這一點,先給自己內心“松松綁”。
愛因斯坦說過:“想象力比知識更重要。”而想象力,恰恰誕生于那些不被安排、不被評價的自由時空里。
蒙臺梭利教育理念中有一個核心原則:“準備好環境,然后退后觀察。”?你不必成為全能的導演,而是可以成為一名用心的園丁和充滿信任的守望者。

