李建立
堅持思政課建設與黨的創新理論武裝同步推進，是新時代新征程推動學校思想政治理論課高質量發展的根本遵循。習近平總書記強調，要堅持思政課建設與黨的創新理論武裝同步推進，學校思政課唯有堅持與黨的創新理論武裝同步推進，立足于實現中華民族偉大復興與新時代青年學生的理論需求，不斷譜寫學校思想政治教育新局面新氣象的篇章。
堅持思政課建設與黨的創新理論武裝同步推進，其實質在于二者的相互聯系和相互前往，并協同服務于立德樹人這一根本任務。這不僅是黨的創新理論思想指引的內在要求，而且也是增強學校思政課思想性、理論性的時代需要。首先，堅持思政課建設與黨的創新理論武裝同步推進，立足點在于加強同步推進的思想引領。以黨的創新理論引領學校思政課內涵式發展，其基礎在于以習近平新時代中國特色社會主義思想為政治指引。習近平新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義中國化時代化的最新成果，是鼓舞人心、激勵力量、戰勝險阻的行動指引。用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，是堅持思政課建設與黨的創新理論武裝同步推進的核心指南。其次，黨的創新理論武裝是學校思政課建設的理論指引。黨的創新理論是馬克思主義中國化時代化的理論結晶，是指導國家發展和社會建設的理論指引。堅持以科學的理論來指導實踐，用科學的理論來武裝群眾，也是無產階級政黨確保純潔性的根基，也是我們黨永葆先進性的優良傳統和政治優勢。黨的創新理論融入思政課，能夠為學校思政課發展提供堅實的理論保證，也為思政課建設達到預期的實效性增添了鮮活的內容，增強了理論的感染力與吸引力。再次，學校思政課是貫徹黨的創新理論的主陣地。學校思政課是落實理論教育的主陣地，在實施立德樹人方面起著獨到的優勢與作用，事關黨的創新理論能否在受教育者頭腦中落地生根。進一步推動學校思政課內涵式發展，可促進黨的創新理論走深走實，增強青年學生的思想認同，培育青年學生的家國情懷和創新思維。
傳承黨的思想政治工作優勢和優良傳統的需要
黨的百年奮斗史是不斷推進馬克思主義中國化的歷史，是黨的創新理論與思想政治教育相伴相隨的歷史。在黨的歷史上，把思想政治教育與理論武裝貫通其中，就是進行思想教育，推動理論創新，進而提升黨的凝聚力。在黨領導革命與建設的各個時期，堅持以科學的理論武裝與引領，堅持用馬克思主義來指導自身的行動，結合實際情況和時代特征來推進理論創新。同時，不斷用創新理論來進行思想政治教育工作，這是黨確保先進性的根基，也是我們黨的政治優勢和優良傳統。在學校思政課建設歷史中，我們黨極其重視用黨的創新理論武裝師生，在創新理論推進中強化學校思政課建設。
落實立德樹人根本任務的需要
新時代新征程，在學校思政課建設中，用黨的創新理論武裝青年學生，不斷用新時代國家取得偉大的成就內容為支柱，把道理講深、講透、講活，用習近平新時代中國特色社會主義思想作為學校思政課建設的政治引領，有助于理解中國特色社會主義制度的優越性，有助于落實立德樹人根本任務，堅定理想信念，使學生堅定不移聽黨話、跟黨走。
培養愛國奉獻擔當時代新人的需要
黨的創新理論是每個歷史時期思政課建設的思想基礎和價值指引，也是促進思政課創新發展的不竭源泉。思政課不僅是傳授黨的創新理論的重要渠道，而且也是用先進理論武裝青年學生頭腦的主戰場。在校園，思政課教師要講好黨的創新理論，傳播中國故事，讓黨的創新理論轉化為教材體系，讓先進的理論入腦入心，從而讓青年學生主動按照黨的創新理論要求去行動，自覺投身到社會實踐活動中去，建功立業，續寫一曲曲動人的奮斗之歌，成為國家和社會所需的時代新人。
高校思政課建設涉及方方面面的系統工程，堅持思政課建設與黨的創新理論武裝同步推進，就要緊緊地跟隨黨的創新理論腳步，讓黨的創新理論進教材、進課堂、進頭腦。如何堅持思政課建設與黨的創新理論武裝同步推進，關鍵做好以下三個方面。
以科學對待創新理論為起始點，實現同步推進的學理化
馬克思主義是科學的理論，在現實的活動中，對待科學的理論必須有科學的態度。黨的百年奮斗表明，堅持科學的態度對待馬克思主義，對黨的事業發展至關重要。學理化是一切科學理論的顯著特點，學理化就是把實踐活動總結的經驗和教訓上升到理論層面，成為率領群眾活動和引導時代的理論。
學理化也是科學理論走向成熟的標志。習近平新時代中國特色社會主義思想是黨的百年奮斗歷程經驗的總結，是系統化的理論體系，為中國及世界的發展提供了行動指南。在思政課建設中，需要構建以習近平新時代中國特色社會主義思想為核心內容的課程教材體系，課程教材體系是思政課建設的重要載體。堅持思政課建設與黨的創新理論武裝同步推進，需要黨的創新理論進教材，夯實周密的學理支撐，構建相互聯系、相互支撐的教材理論體系，把黨的創新理論融入課堂教學中，使教材、教學內容緊緊跟隨創新理論的節奏，形成與時俱進的理論教學內容。
增強馬克思主義理論教學與研究的學理性工作，提升學理化的闡釋。缺乏學理化的支持，教師有時候會落入空洞的說教而蒼白無力，同步推進需要打牢學理性的基石。學校應大力支持這方面的建設，統籌相關的課程體系，形成較多的政治性與教學性之間的話語聯系，凸顯習近平新時代中國特色社會主義思想的科學性。同時，還要組織相關的教研活動，如集體備課、相互聽課等，避免只講故事不講道理，要有理有據、有滋有味，領悟理論的魅力，增強黨的創新理論的吸引力和親和力。
以統籌“大思政課”為著力點，達成同步推進的系統化
統籌規劃，推進“大思政課”建設。“大思政課”是一種具備系統性特征的思政課堂形式，是對傳統教學模式的跨越和提升，彰顯創新理論和現實生活相結合的價值指向，側重校內“小課堂”與社會“大課堂”相融合，注重大中小一體化“整體”相銜接的現實反映。就教育教學體系來說，使得不同教育主體能夠協同起來，構建多層次全方位的教育體系。學校管理人員、專業課教師與班主任等，都能夠把思政元素和黨的創新理論相融合，形成全方位、多部門的育人體系。
堅持思政課建設與黨的創新理論武裝同步推進，需要依據不同學段學生的特點以及課程的著重點，結合學生的興趣與需求，設置相應的討論話題，以豐富的案例為切入點，貼近學生的生活實際，形成切實有效的推進方案，逐步提升與循序漸進，讓學生愛聽樂學善學，把“有意思”與“有內涵”融合起來。同時，利用校內校外的資源，把校內與校外、現實與虛擬結合起來，把學校與社會結合起來，達成同步推進的系統化，促進課堂教學活潑有趣，鮮活生動，容易入腦入心。
以推進思政課教師素養為關鍵點，助力同步推進的常態化
堅持思政課建設與黨的創新理論武裝同步推進，關鍵在于思政課教師。思政課教師大多具有深厚的馬克思主義理論知識，并能夠協助其他專業課老師發掘其中愛國奉獻等思政元素。同時，把黨的創新理論融入課程中，形成全方位育人課程體系，有助于思政課程與專業課程在黨的創新理論指引下協同前行。
思政課教師具有扎實的理論功底與高超的育人藝術，以深邃的理論知識來把握黨的創新理論，做到因事而化、因時而進、因勢而新，為造就時代新人打牢堅實的思想根基，把深奧的理論用淺顯易懂的方式講解出來，增強理論的魅力和吸引力。
此外，學校還應通過相應的教育活動，加強教師隊伍的常態化建設，如教師理論研修與實踐體驗活動等，提升思政課教師的理論素養，為進行黨的理論創新培養青年學生給予了相應的支撐。同時，實施獎勵機制，對教學突出的思政課進行表彰獎勵，調動他們學習和教學革新的積極性，促進教師隊伍水平的高質量提升。
［該文系2024年度教育部高校思想政治理論課教師研究專項一般項目《紅色音樂文化融入“思想道德與法治”課的教學設計研究》（項目號24JDSZK056）及平頂山學院博士項目（項目號PXY-BSQD-2023034）的階段性成果］
