最好的教育，是父母永不放棄的自我成長(zhǎng)
周末的書(shū)房里，10 歲的女兒對(duì)著作文本愁眉不展，媽媽坐在一旁刷著短視頻，時(shí)不時(shí)不耐煩地催促：“你怎么這么笨？一篇作文寫(xiě)倆小時(shí)，我小時(shí)候比你強(qiáng)多了！” 女兒小聲反駁：“媽媽你從來(lái)都不看書(shū)，還總說(shuō)我不愛(ài)學(xué)習(xí)。” 媽媽瞬間語(yǔ)塞 —— 她確實(shí)很久沒(méi)有完整讀過(guò)一本書(shū)，卻總要求孩子名列前茅；自己下班就沉迷?shī)蕵?lè)，卻苛責(zé)孩子不夠自律。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“每一個(gè)瞬間，你看到孩子，也就看到了自己；你教育孩子，也就是教育自己，并檢驗(yàn)自己的人格。” 父母是孩子的第一任老師，更是孩子一生的鏡子，最好的教育從不是居高臨下的灌輸，而是父母以終身成長(zhǎng)的姿態(tài)，為孩子照亮前行的路。
父母的自我成長(zhǎng)，是孩子最生動(dòng)的榜樣。孔子言：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。” 孩子的行為習(xí)慣、價(jià)值觀念，往往是父母的復(fù)刻。當(dāng)父母堅(jiān)持閱讀，孩子自然會(huì)對(duì)書(shū)籍產(chǎn)生敬畏；當(dāng)父母勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，孩子便不會(huì)輕易退縮；當(dāng)父母懂得尊重他人，孩子也會(huì)習(xí)得謙和待人。蒙臺(tái)梭利在《童年的秘密》中寫(xiě)道：“成人的個(gè)性會(huì)像鏡子一樣映照在孩子身上，影響他們的成長(zhǎng)。” 現(xiàn)實(shí)中，那些抱怨孩子沉迷電子產(chǎn)品的父母，往往自己離不開(kāi)手機(jī)；那些指責(zé)孩子缺乏耐心的父母，自己做事也常半途而廢。反之，一位堅(jiān)持晨跑十年的父親，孩子大概率會(huì)熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)；一位始終保持學(xué)習(xí)習(xí)慣的母親，孩子自然會(huì)明白堅(jiān)持的意義。盧梭曾說(shuō)：“榜樣！榜樣！沒(méi)有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給孩子任何東西。” 父母的自我成長(zhǎng)，不是為了成為完美的人，而是用持續(xù)進(jìn)步的狀態(tài)，給孩子最直觀的示范 —— 人生是一場(chǎng)不斷完善的旅程，而非一成不變的定格。
父母的自我成長(zhǎng)，是理解孩子的前提。紀(jì)伯倫在《先知》中寫(xiě)道：“你們的孩子，都不是你們的孩子，乃是‘生命’為自己所渴望的兒女。” 每個(gè)時(shí)代的孩子都有獨(dú)特的成長(zhǎng)環(huán)境與精神需求，父母若固守陳舊的認(rèn)知，終將與孩子漸行漸遠(yuǎn)。當(dāng)下的孩子成長(zhǎng)于數(shù)字化時(shí)代，面對(duì)他們的興趣愛(ài)好、思維方式，父母唯有保持開(kāi)放的心態(tài)，主動(dòng)學(xué)習(xí)新事物，才能跨越代際隔閡。就像一位媽媽為了理解喜歡二次元的兒子，主動(dòng)了解動(dòng)漫文化、嘗試和兒子一起 cosplay，不僅化解了親子矛盾，更成為了兒子最信任的朋友。卡爾?羅杰斯說(shuō)：“真正的理解，源于對(duì)他人世界的深入探尋。” 父母的自我成長(zhǎng)，本質(zhì)上是拓寬認(rèn)知邊界、更新教育理念的過(guò)程 —— 從只關(guān)注成績(jī)到重視心理健康，從控制干預(yù)到尊重獨(dú)立，從盲目攀比到理性接納。這種成長(zhǎng)讓父母懂得，教育不是將孩子塑造成自己期待的樣子，而是走進(jìn)孩子的世界，陪伴他們成為更好的自己。
父母的自我成長(zhǎng)，是對(duì)抗教育焦慮的底氣。弗洛姆在《愛(ài)的藝術(shù)》中指出：“不成熟的愛(ài)是‘我愛(ài)你，因?yàn)槲倚枰恪墒斓膼?ài)是‘我需要你，因?yàn)槲覑?ài)你’。” 許多父母的教育焦慮，源于自身的不安全感 —— 他們將人生的遺憾、未實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，全部寄托在孩子身上，試圖通過(guò)孩子的成功填補(bǔ)自我價(jià)值的空缺。而懂得自我成長(zhǎng)的父母，會(huì)將精力放在完善自身上：他們或許會(huì)利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)新技能，或許會(huì)在工作中追求突破，或許會(huì)在生活中修煉心性。當(dāng)父母自身的人生足夠豐盈，便不會(huì)過(guò)度依賴(lài)孩子的表現(xiàn)來(lái)證明自己。周?chē)?guó)平說(shuō)：“一個(gè)人內(nèi)心有豐富的寶藏，才能給孩子真正的滋養(yǎng)。” 那些堅(jiān)持自我成長(zhǎng)的父母，不會(huì)因孩子一次考試失利而崩潰，也不會(huì)因 “別人家的孩子” 更優(yōu)秀而焦慮，他們明白，教育是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的修行，唯有父母先成為內(nèi)心平和、從容堅(jiān)定的人，才能給孩子傳遞穩(wěn)定的情緒與積極的能量。
父母的自我成長(zhǎng)，是傳遞生命力量的紐帶。陶行知先生說(shuō)：“生活即教育，社會(huì)即學(xué)校。” 父母的成長(zhǎng)軌跡，會(huì)潛移默化地影響孩子對(duì)人生的認(rèn)知。一位在困境中始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)的母親，會(huì)讓孩子明白 “逆境亦可成長(zhǎng)”；一位在工作中保持熱愛(ài)與責(zé)任感的父親，會(huì)讓孩子懂得 “堅(jiān)守自有價(jià)值”。畢淑敏曾說(shuō)：“成長(zhǎng)是一場(chǎng)永不停歇的旅程，父母的成長(zhǎng)，是給孩子最好的禮物。” 這種成長(zhǎng)不必驚天動(dòng)地，或許是每天堅(jiān)持閱讀半小時(shí)，或許是勇敢面對(duì)自己的不足并改正，或許是在生活中保持好奇與探索欲。這些看似微小的堅(jiān)持，會(huì)化作一種堅(jiān)韌的生命力量，傳遞給孩子 —— 讓他們明白，人生沒(méi)有終點(diǎn)，只有不斷前行的腳步；無(wú)論遇到什么挫折，都能通過(guò)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)找到出路。
泰戈?duì)栒f(shuō)：“生命不是一支蠟燭，而是一盞燈。” 父母的自我成長(zhǎng)，就是讓這盞燈始終明亮，既照亮自己的人生，也溫暖孩子的旅程。最好的教育，從來(lái)不是父母對(duì)孩子的 “單向輸出”，而是父母與孩子的 “雙向奔赴”—— 父母在成長(zhǎng)中完善自我，孩子在陪伴中汲取力量。當(dāng)父母放下 “教育者” 的權(quán)威姿態(tài)，以 “同行者” 的身份與孩子一起成長(zhǎng)，便會(huì)發(fā)現(xiàn)：教育的真諦，不在于塑造完美的孩子，而在于父母以終身成長(zhǎng)的信念，點(diǎn)燃孩子對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)未來(lái)的期待。
愿每一位父母都能明白，教育的本質(zhì)是影響與感染，而最好的影響，便是父母永不放棄的自我成長(zhǎng)。當(dāng)你持續(xù)學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，孩子自然會(huì)緊隨其后；當(dāng)你心懷熱愛(ài)、從容前行，孩子也會(huì)眼里有光、心中有夢(mèng)。這便是教育最本真的模樣 —— 父母以成長(zhǎng)為筆，以熱愛(ài)為墨，在孩子的人生畫(huà)卷上，寫(xiě)下最動(dòng)人的篇章。
