美國華盛頓大學位于西雅圖，旁邊就是壯麗的雷尼爾雪山。曾經校方因預算問題考慮降低教授薪資時，驚訝地發現，許多教授寧愿接受低于市場價的薪水，也要留在能看到雷尼爾雪山的地方工作。校方意識到，物質報酬并不能決定一切，有時一些潛在的因素往往會更加激勵人，這就是心理學中的“雷尼爾效應”。
在教育中，我們常常為孩子精心堆砌“金山銀山”，卻忘記了在他們心中立起一座永恒的“雷尼爾雪山”。這座看不見的山峰，往往由三重大山構成：
聽過身邊朋友的故事。25歲那年，剛畢業不久的他入職了某互聯網公司。不久后，和某個技術大牛同事聊天。同事問他：“如果用5年的時間學習大數據，你能不能成為這個領域的專家？”他說：“應該可以吧?！蓖吕^續說道：“你現在25歲，5年后也才30歲，30歲就能成為某個領域的專家，為什么不去做呢？
你看看周圍有多少30歲的人還一事無成，而那個時候的你已經是數據專家了?！彼犃巳鐗舴叫眩幌伦哟_立了人生方向。
于是，他開始發奮努力學習大數據，不斷提升自己的專業技能。一個知識點一個知識點地攻克，每天到凌晨兩三點是常態。短短幾年時間，他連升三級。如今，他買了房車，最重要的是他對自己的專業能力，永遠充滿自信。
技能的靠山不是指試卷上的滿分，而是由面對未知時的適應能力、跨越學科的邏輯思維、將想法落地的實踐能力組成。這些能力讓孩子無論站在怎樣的起點，都能為自己獨辟蹊徑。在這個時代，從來都沒有穩定的工作，只有穩定的技能。當你擁有不可替代的能力，你才有主動選擇的權利。
價值通常被看作是教育的核心命題，它從根本上決定了一個人將走向何方、成為誰，以及在關鍵時刻如何選擇。
江夢南是“感動中國2021年度人物”獎項的獲得者。半歲時因藥物失聰，江夢南的世界被按下了“靜音鍵”。然而，父母灌輸給她的核心價值不是“你很可憐，需要照顧”，而是 “你和其他孩子一樣，可以通過努力做得更好”。
這一價值觀，讓她拒絕進入聾啞學校，堅持在普通學校依靠讀唇語學習，付出了常人千百倍的努力；讓她在完全無聲的世界里，一路奮發圖強，完成了學業；她選擇生命科學專業，旨在“解決生命健康的難題，幫助更多人”。
外在的缺陷或挫折可能無法選擇，但內在的價值觀卻可以塑造。當孩子內心建立起“堅韌、平等、利他”的價值基石，任何困難都無法將他擊倒，反而會成為他生命故事中厚重的篇章。
還記得那個文科狀元白湘菱嗎？距離高考滿分只差了50分，卻無緣清華北大，只因為她的歷史選修是B+。好不容易寒窗苦讀十幾年，終于有實力踏入中國最頂尖的學府，卻在臨門一腳時出了這樣的差錯，換作一般人，多少都會糾結、悔恨。就連網友都為她惋惜，鳴不平。
她卻絲毫沒有自怨自艾，面對鏡頭，她笑笑說：“雖然覺得有點遺憾，但也不是非要上清華北大未來才有發展。接下來會在能力范圍內選擇最好的學校?！?/p>
你可能因為錯失了研究生而感到懊悔，也可能因為差一步之遙進入仕途而悔恨，但如果你堅信是金子在哪里都會發光，那么你在哪個領域都能出人頭地。
這就是心態靠山對孩子的影響，它不是一帆風順時的志得意滿，而是遭遇挫折時的樂觀豁達、身處平凡時的安然自得、追逐夢想時的從容不迫。這些心態讓孩子既能坦然接受生活的不完美，也能始終保有對未來的熱忱與期待，在潮起潮落的人生旅途中，尋得屬于自己的那份篤定與安寧。
真正的富足，是當我們不再依靠物質作為人生的依托時仍然知道自己為何出發、去向何處，并能為了抵達目的地而不斷努力。
給孩子最好的饋贈，不是堆砌眼前的金山銀山，而是幫他們在生命中永久性地標定那座山，讓它在任何天氣里，都能指引方向，都能提供高度，都能輕聲說：向前走，向上看，屬于你的山峰就在那里。
