【編者按】
當“創新創造”成為文化繁榮的時代強音，黨的二十屆四中全會擘畫的文化藍圖，持續呼喚著來自一線的探路者與破壁人。《全民閱讀促進條例（草案）》的審議通過，為“書香社會”建設注入了堅實而溫暖的政策動力。
近期，河南青年時報邀請不同領域的青年，開展了一場以“城市文化”為主題的社會實驗，青年們以“文化場景運營師”的身份，深入文化傳播的重要載體、全民閱讀的核心陣地——新華書店，進行一場“崗位挑戰”。
河南青年時報推出特別策劃“文化場景運營師挑戰計劃——聚焦文化產業創新實踐生動樣本”，記錄可見、可感、可參與的生動實踐，思考創新思維如何重塑空間、賦能閱讀，讓深沉的書香煥發新的活力。
【挑戰計劃書】
人物：欣悅
身份：育兒博主
挑戰崗位：洛陽市新華書店研學運營師
陽光灑在洛陽定鼎門遺址的青磚上，一群身著漢服的孩子仰望著這座歷經千年的城門。“吱呀”一聲，厚重的城門緩緩打開，一場全新的沉浸式詩詞之旅就此開啟。
孩子們走進洛陽定鼎門遺址開啟沉浸式詩詞之旅
門外，欣悅懸著的一顆心終于放下——這場由她深度參與策劃、洛陽市新華書店推出的沉浸式體驗活動，以全新的形式，刷新了她的認知。
作為育兒博主的欣悅，曾帶著10歲的兒子孫明澤參加過許多體驗活動。這一次，孩子“沉”得最深，“整整兩個小時，一口水不喝，一次媽媽沒找”。而欣悅也從參與者變身“運營師”，親身經歷了從創意萌芽到現場落地的全過程。她感慨道：“原來，好的文化場景，能讓10后對傳統文化‘路轉粉’。”
絕代風華的洛陽如何圈粉10后？
參與兒子的研學策劃，對于欣悅來說，是一次特別的機緣。
作為一名新華書店的資深讀者和鐵粉，她了解到河南青年時報推出的“文化場景運營師”挑戰計劃，第一時間報了名。“我曾經是一名兒科醫生，也是一個10歲孩子的媽媽，特別重視教育和親子閱讀。”欣悅說。
欣悅（右）與洛陽市新華書店工作人員討論活動方案
而洛陽市新華書店正著力打造基于優質內容的沉浸式體驗活動。
11月初，新華書店圍繞河南文藝出版社的新書《我愛古詩詞中的洛陽》，策劃“詩路尋蹤·夢回大唐——唐詩之路主題研學”，這正是書店近年來從“圖書銷售商”向“文化服務提供者”轉變戰略向縱深推進的標志性舉措。
“我們一直在探索，如何讓閱讀變得更沉浸、更可實踐，最終實現更多青少年讀者對閱讀的回歸。”在洛陽市新華書店副經理劉青青看來，擁有育兒經驗的社會人士深度參與，可以從家長的視角洞察孩子們的真實需求。
本次唐詩主題研學，是洛陽市新華書店的系列創新活動之一。今年暑假，新華書店結合河南美術出版社的圖書《仰韶時代》，策劃了沉浸式體驗活動。孩子們在實地探訪中收獲了知識，活動也收獲了家長們的好評。
劉青青介紹，因《仰韶時代》研學依托三門峽仰韶村遺址，書店亟需一個更具文學性與在地性的文化載體。《我愛古詩詞中的洛陽》是河南文藝出版社推出的新書，以洛陽的歷史文化遺跡為主線，結合精選古詩詞，為沉浸式體驗提供了內容支撐。但如何依托洛陽的歷史稟賦，打造具有創新性的文化場景，讓優秀傳統文化真正“活化”，在新時代收獲更多小粉絲，成為新的挑戰。
“關鍵在于連接，”劉青青說，“連接詩歌、歷史與現實，讓孩子們在行走中切身感受詩的背景、故事與人物。”
于是，一場從文本到體驗的創造性轉化就此開啟。
“還能做點什么，讓孩子們的體驗感更強？”這成為策劃團隊最核心的追問。詩詞中的洛陽包羅萬象，相關詩篇成百上千，如何將其凝練為一次可感、可參與的研學？
欣悅初次翻閱書本時，同樣感到無從下手：篇篇皆佳，該如何遴選？選定的詩篇，又該在何處“安放”，才能讓教育價值與活動趣味完美交融？
劉青青決定尋求外援。洛陽市文學院院長、洛陽市作協副主席王小朋被請來“破題”。憑借對洛陽歷史文化與古詩詞的深厚造詣，他提出了一個提綱挈領的核心概念——“唐詩中的儀式感”。
“95后”員工為當好NPC，反復看“唐詭”練演技
靈感由此迸發。團隊迅速鎖定隋唐洛陽城的國門——定鼎門作為實景課堂。這里不僅是絲綢之路東方起點的標志，其命名更暗含“定鼎中原”之意，更好凸顯“儀式感”。
有了“定鼎門”與“儀式感”這兩個關鍵詞，思路豁然開朗：必須讓知識傳授與趣味體驗共生，通過情景劇演繹、遺址探訪、儀式體驗與手工創作的多元形式，打造一場“行走的唐詩課”，讓孩子們在沉浸中感受歷史，于體驗間學習詩詞，真正實現“學中玩，玩中學”。
欣悅作為育兒博主，強烈建議增強情景化與互動性，“比如讓孩子穿上漢服，或者設計更多讓他們參與進來的環節”。
這一著眼于“體驗感”的建議，與團隊的策劃思路不謀而合。事實上，早在洛陽市新華書店2024年推出的《洛水尋仙》研學項目中，團隊就已經將漢服體驗作為核心環節，讓孩子們身著古裝進行“穿越之旅”。
這次，為了讓孩子們的感受更加立體，活動還特別設置了手工環節，讓孩子們親手制作唐詩書簽和團扇。
“我們希望通過視覺、聽覺以及觸覺的多重體驗，讓孩子們對唐詩有更加全面的感受。”洛陽市新華書店創新業務部員工閆菲很興奮，“活動結束后，孩子們可以帶著自己的作品回家，這不僅是一件紀念品，更是他們學習成果的體現。”
為了在有限時間內打造出一場精品活動，洛陽市新華書店的員工們化身“多面手”：編劇、演員、手工導師……
其中，兩位被委以重任的“95后”員工尤為投入。他們將在研學中扮演關鍵“NPC”，重現中國文學史上那場永恒的相遇——“李白與杜甫在洛陽”。
“那幾乎是我們排練得最投入的一段戲。”雖然是首次嘗試情景劇表演，但他們都拿出了專業的態度：逐句打磨臺詞，反復觀摩《唐朝詭事錄》等影視劇，對著鏡子練習唐禮舉止、揣摩人物神韻……只為給孩子們還原一個真實可感的盛唐。
“孩子兩個小時沒找我，我就知道成功了”
活動當天，定鼎門東闕樓化身沉浸式詩詞劇場。微醺飄逸的“李白”吟誦著“看花東陌上，驚動洛陽人”登場，“杜甫”從另一側踱步而出，拱手道：“可是太白先生？久仰大名，洛陽幸會！” 這便是由員工自編自導自演的情景劇“李杜相遇”的開場。
“李杜相遇” 盛亞鵬 攝（視頻截圖）
兩位“詩人”隨即展開了一場行走的詩詞對答。“李白”以“天生我材必有用”抒發豪情，“杜甫”則以“方期拾瑤草”回應。最動人的是離別時刻——“李白”舉杯高歌“飛蓬各自遠，且盡手中杯”，轉身欲行，“杜甫”則久久佇立：“何時一樽酒，重與細論文。”
孩子們睜大了眼睛——時而為詩中意境會心微笑，時而又因二人的離別流露不舍。這段由書店員工自編自導自演的情景劇，讓“李杜相遇”成了一段可聽、可看、可共鳴的鮮活經歷。
“李杜講詩”
沉浸式的體驗不止于此。在定鼎門遺址博物館，王小朋院長結合巨型沙盤與唐詩，將隋唐洛陽城的格局與故事娓娓道來，讓歷史在孩子眼前變得具體而恢宏。
王小朋院長在定鼎門遺址博物館為孩子們講解相關知識
“這才是真正的‘行走的唐詩課’。”欣悅忍不住感嘆道，“在學校，古詩是文字、是背誦；在這里，文字變成了可觸摸、可感知的景象和氛圍。孩子們走過的每一步，都在心里埋下了一顆文化的種子。”
兩小時的行程，被詩與史填滿：從誦讀詩篇、走過天街，到站在絲綢之路的起點凝望，再到與“李白”“杜甫”相遇，最后親手將一句詩、一幅景定格在團扇上——孩子們用腳步、眼睛和雙手，完成了一場穿越。
欣悅全程跟在隊伍中，感受格外復雜：“孩子的專注度遠超預期——尤其是我兒子，平時一步不離，今天整整兩個小時，沒找過我一次，也沒回頭和我說過一句話，那一刻我就知道，活動成了。”
她不僅是“運營師”，更是一位觀察細微的母親。“在整個過程中，我沒有看到一個孩子表現出想放棄的情緒。尤其在手工環節，每個人都極度專注，那種沉浸的狀態，是在課堂上很難見到的。”欣悅說。
欣悅兒子孫明澤體驗扇子制作活動
活動剛結束，欣悅10歲的兒子孫明澤就迫不及待地分享：“太好玩了！我學到了好多歷史知識，還做了屬于自己的扇子。最喜歡絲綢之路那一段——而且李白和杜甫真的像從書里走出來的一樣！”
家長于丹丹同樣表示贊許：“平時帶孩子看古跡，只是‘看’。但今天，詩里有景，景里有詩，古今真正融在了一起。新華書店這種‘可聽、可看、可做’的研學，讓孩子對歷史有了充滿溫度的理解。在孩子眼中，唐詩過去只是書本上需要背誦的作業，而這場活動讓他發現，每一首詩的背后，都是一個可以走進、可以觸摸的鮮活世界，充滿了讓他心馳神往的故事。”
“以書為原點，以體驗為延伸”的新型文化服務模式
“一本書，一場研學——對我們來說，這只是個起點。”洛陽市新華書店圖書業務部負責人徐康這樣概括這次實踐的意義，“我們始終在探索‘書’的更多可能性。”
從文字到體驗，從書本理解到身心感知，這條路徑在劉青青看來，正是一條完整的“活化閉環”。她說：“我們一直在思考：內容如何真正活起來，如何觸達人心，并最終回歸閱讀的本質。‘一書一研學’的模式，給出了一個生動的答案。”
在這一理念的引導下，新華書店的服務形態正悄然重塑——從店內的主題讀書會、手作工坊等小型研學，到走出門店、深入遺址的大型文化體驗，一種“以書為原點，以體驗為延伸”的新型文化服務模式逐漸清晰。
“常規化的小型活動與節假日的大型主題研學相輔相成，”劉青青說，“尤其是‘走出去’，讓文字在場景中復蘇、生根，效果遠超預期。”
讀者的熱烈反響給予了團隊極大的信心。劉青青表示：“未來，我們將更充分地依托洛陽深厚的歷史文化資源，開發系列化、主題化的研學課程，讓書店成為連接讀者與在地文化的活力樞紐。”
在欣悅眼中，這種探索的價值已超越了單次活動本身：“新華書店正從‘賣書的地方’轉變為‘創生文化體驗的平臺’。它以書為媒，為孩子，也為所有讀者，打開了一扇通往歷史現場與文化深處的門。這不僅是服務升級，更是一種美好的文化饋贈。”
【專家點評】
“如何傳承傳統文化”和“怎樣建設書香社會”，有了“洛陽答案”
王小朋：“一書一研學”這件事，其實是新華書店給自己定下了更高的目標。這非常可貴，也值得我們所有人鼓勵和期待。
我是從幾個層面來看的。首先，如何讓躺著的書本和沉睡的遺址真正“活”起來，變成孩子們能走進去、能感知的新課堂，這需要有人來牽頭、來整合資源。而新華書店，恰恰是最合適也最有能力做這件事的平臺。
新華書店不僅有海量的圖書和資料作為內容基石，自身也是一個開放的文化空間，更關鍵的是，它們長期聯結著一大批像我們這樣熱愛本土文化的研究者、作家，以及無數渴望知識、通過閱讀相聚在一起的家庭與孩子。
在這個平臺上，圖書資源、場地空間、導師和受眾——這幾種關鍵的社會要素被有效地統合起來，轉化為一場生動、沉浸的文化實踐。這已經不單單是一次活動創新，而是為“如何傳承傳統文化”和“怎樣建設書香社會”這兩個大命題，提供了一個扎實、可復制的“洛陽答案”。新華書店做的，正是一件富有遠見的“整合”與“賦能”的工作。
責編|周 洋
初審|亓雪源
復審|張雨露
本文來源河南青年時報·東風新聞微信公眾號
