《教育科學研究》2025年第12期
傳道授業(yè)：中國傳統(tǒng)師道智慧與現(xiàn)代德育改革 易連云（1）
我國教師數(shù)字化轉(zhuǎn)型研究
我國教師發(fā)展數(shù)字化轉(zhuǎn)型的制度優(yōu)化研究 李陽杰（5）
人工智能時代教師數(shù)字素養(yǎng)形成的邏輯、障礙與路徑 李 靜 王慶西（12）
數(shù)智時代中學教師人機協(xié)同教學持續(xù)使用意愿影響因素研究 徐振國（19）
科學教育賦能強國建設(shè)的歷史演進與理路探賾 黃 曉 斯楚慧 等（27）
教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型中受教育權(quán)的自由面向：變遷、隱憂及其消解 馬暄皓 陳 沖 等（35）
學校危機的新樣態(tài)及其過程性治理 張振改（42）
教育督導中監(jiān)督與指導職能失衡的制度邏輯及融合路徑 馬效義（49）
大概念統(tǒng)攝下單元教學的內(nèi)涵價值、現(xiàn)實困境及紓解之道 張春莉 安 凱 等（56）
制度邏輯何以通達生命自覺：傳統(tǒng)教育的實踐審思 孫曉偉 宋 曄（63）
芬蘭基礎(chǔ)教育家校社協(xié)同育人：歷程、機制與經(jīng)驗審思 王 蓉（72）
教師輪崗交流政策執(zhí)行中的校長博弈研究 陳 婧 閻亞軍（79）
新時代名校長工作室建設(shè)的邏輯理路與實踐進路——基于行動者網(wǎng)絡(luò)理論的分析 鄭 璐 劉博文（86）
編輯 | 陳 娜
期刊簡介
《教育科學研究》于1990年創(chuàng)刊，2001年全國公開發(fā)行，為全國中文核心期刊、CSSCI擴展版來源期刊。期刊由北京市教育委員會主管，北京教育融媒體中心主辦。30多年來，不斷創(chuàng)新發(fā)展，現(xiàn)已成為全國最具權(quán)威性的官方教育科研學術(shù)期刊之一。
本刊主要面向廣大一線教師、校長，教育研究人員和教育行政管理人員；發(fā)表教育理論研究、教育政策評析、教育熱點專論、教育問題調(diào)查、教育改革實驗、比較教育研究等方面的最新成果；稿件以反映教育現(xiàn)實和實踐問題為主，強調(diào)理論聯(lián)系實際，堅持小問題深挖掘，低重心高質(zhì)量。
主管單位：北京市教育委員會
主辦單位：北京教育融媒體中心
編輯出版：教育科學研究編輯部
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