高中落實雙休制以來，有很多聲音。我自己的一點想法是：這是教育在適應后工業時代！
工業時代的教育是標準化的，有標準課本，標準答案，成功的標準也只有一個：分數！
所以這個時期聽話的孩子就是好孩子，因為教育培養的，就是工業機器上標準化的螺絲釘，有個性、與眾不同就是錯的殘次品
但是到了后工業時代，非標準化的服務業成了主流。追趕時代結束，前面無人可以模仿了，創新，才能驅動持續發展
這時候需要的就是有自我意識，有想法的，各種各樣的人才了！所以標準化的卷分數，就跟不上社會多樣化的需求了
這時候就需要因材施教，讓孩子成為有個性的自己，那新時代了怎么培養孩子呢？
上海?世外小學的張悅穎校長說：“教育存在三道鴻溝，跨過去了，你就實現了真正意義上的因材施教。
第一道鴻溝是，讓天賦顯形。
第二道鴻溝是，讓教學與認知匹配，也就是找到適合每種天賦的教育方式。
第三道鴻溝是，走出評價的單行道，也就是，不以單一標準去評價學生。”
過去是千樹萬樹梨花開，現在是萬紫千紅才是春啊！
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