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作為文化傳播的踐行者，兩位志愿者老師帶著“深耕專業、傳遞真情”的理念，結合當地學生基礎量身定制教學方案。二胡教師劉成安面對新生班僅5次課的時限，以《紅星歌》這首經典曲目為引，用“逐句帶練+簡譜拆解”的方式突破教學難點。針對語言障礙，他用“動作示范+節奏模仿”的教學方法，讓二胡的婉轉與秘魯卡洪鼓的鏗鏘碰撞出獨特韻律。“前幾批志愿者播下的種子，讓我們的教學更有基礎。”劉成安的話，道出了文化志愿服務的傳遞。

二次赴秘的舞蹈教師王樂，則將中國古典舞身韻與秘魯本土舞蹈律動相融。她把“提、沉、沖、靠”等核心動作轉化為生活化場景，從分解示范到鼓勵創作，一步步引導學生領悟中國舞蹈“形神兼備”的精髓。15歲學生安娜所言“學到的不僅是舞步，更是中國美感”，正是對這份專業教學的最佳認可。

匯報演出中，《小花鼓》的俏皮明快二胡演奏、《采薇》的靈動舞姿交替上演，兩位志愿者老師共同策劃的《山海相邀·舞韻合鳴》更是將氛圍推向高潮——“山海”喻中秘距離，“合鳴”顯文化同心，成為全場最動人的亮點。從初學時的音階生疏到如今獨立完成曲目，學生們的進步讓劉成安倍感欣慰，而演出后學生主動用中文說“謝謝老師”的瞬間，更成為文化共鳴的珍貴見證。

課后的校園里，這樣的溫暖時刻時常發生：王樂陪著學生反復調整手位，找準感覺時的相視而笑；劉成安的琴房變成“音樂沙龍”，孩子們圍坐一旁用卡洪鼓伴奏、跟著二胡哼鳴，還有學生特意繪制二胡與秘魯傳統樂器同框的畫作，背面寫著“謝謝你帶來的中國聲音”。若望二十三世秘中學校長詹妮弗·帕揚·蘭動容評價：“志愿者帶來的不僅是藝術，更是跨越國界的理解與尊重，這讓校園成為中秘友誼的縮影。”

2023年，我院童生垣、狄俊民赴巴西參與中國志愿者項目，拉開跨國文化交流序幕；2024年2月起，四批志愿者接力遠赴秘魯，續寫文明互鑒新篇章。在秘魯，狄俊民、竇仕彬率先播下文化交流種子，第二批、第三批志愿者王樂、張寧、楊竹韻、李婷接續深耕筑牢合作根基，王樂、劉成安更以"因地制宜"理念促進文化共融共生，中國藝術之花已在當地校園悄然生根。