當(dāng)今時(shí)代，大學(xué)生群體愈發(fā)成為科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的新生力量。他們懷揣夢(mèng)想，在科創(chuàng)浪潮中嶄露頭角。而在放飛夢(mèng)想的征途上，托舉他們的有一雙翅膀，一翼是愛國(guó)的情懷，一翼是專業(yè)的熱愛，二者相輔相成，共同托起青年人的遠(yuǎn)大志向。
學(xué)校應(yīng)從愛國(guó)家、愛專業(yè)兩個(gè)層面著手，引導(dǎo)大學(xué)生將個(gè)人理想融入國(guó)家發(fā)展。家國(guó)情懷是根基，它激發(fā)年輕人以科技報(bào)國(guó)為己任；專業(yè)熱愛是動(dòng)力，推動(dòng)他們?cè)诩?xì)分領(lǐng)域深耕細(xì)作。這種一體兩翼的理念，是有效培養(yǎng)兼具社會(huì)責(zé)任感與專業(yè)能力的創(chuàng)新人才的重要邏輯。
從教育科技人才一體發(fā)展角度看，課堂外的創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)至關(guān)重要。傳統(tǒng)教學(xué)往往側(cè)重知識(shí)傳授，而容易忽視實(shí)踐中的靈感迸發(fā)。教育者應(yīng)重視在實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽等課外場(chǎng)景中，發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新潛力。如通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生直面真實(shí)問題，鍛煉解決復(fù)雜問題的能力。這種培養(yǎng)方式，能更早點(diǎn)燃年輕人的創(chuàng)新火花，為未來科技突破埋下種子。
創(chuàng)新能力非一日之功，需長(zhǎng)期浸潤(rùn)。教育體系需構(gòu)建支持性環(huán)境，如加強(qiáng)校企合作，提供實(shí)踐平臺(tái)；鼓勵(lì)跨學(xué)科交流，拓寬思維視野等。唯有如此，大學(xué)生才能在科技創(chuàng)新的天空中自由翱翔。
