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      近日執教一節公開課，課后復盤沉思，5句話在腦海中愈發清晰，既是課堂實踐的沉淀，也成了往后教學的指引。
 
      第一句：課堂的主角，從來不是教師的精彩獨白，而是學生的真實成長。曾執著于教學設計的流暢華麗，卻忽略學生眼神里的迷茫，這節公開課讓我明白，少些“自我感動”的講授，多些學生的動手、思考與表達，才是課堂該有的模樣。
 
      第二句：預設是基礎，生成才是課堂的靈魂。精心打磨的環節難免有意外，當學生提出超出預設的疑問，與其生硬拉回流程，不如順勢展開探討，那些即興的互動，反而成了課堂最鮮活的亮點。
 
      第三句：評價的核心，是激勵而非評判。面對學生不夠完美的回答，一句“思路有新意，再完善細節會更棒”，遠比簡單的“不對”更有力量，鼓勵式評價能喚醒學生的表達勇氣。
 
      第四句：教師的“留白”，是學生成長的留白。刻意填滿每一分鐘課堂，反而擠壓了學生消化知識的空間，適當放慢節奏、留足思考間隙，學生才能真正吃透知識點，實現自主建構。
 
      第五句：公開課的價值，不止于展示，更在于反思與遷移。不必糾結于“完美呈現”，課后梳理的不足、提煉的經驗，若能落地到日常教學，才是公開課真正的意義所在。
 
      這5句話，是一節公開課的饋贈，也愿與同行共勉：以課堂為媒，在反思中成長，在實踐中堅守教育本真，讓每一堂課都能滋養學生成長。